【魚(yú)缸法則】

正養(yǎng)在魚(yú)缸中的熱帶金魚(yú),三寸來(lái)長(zhǎng),不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間,始終不見(jiàn)金魚(yú)生長(zhǎng)。然而，將這種金魚(yú)放到水池中，兩個(gè)月的時(shí)間，原來(lái)三寸的金魚(yú)可以長(zhǎng)一尺。

要想孩子健康強(qiáng)壯地成長(zhǎng)，一定要給孩子自由成長(zhǎng)的空間，而不讓他們拘泥在父母提供的“魚(yú)缸”里。

【南風(fēng)效應(yīng)】

北風(fēng)和南風(fēng)打賭誰(shuí)更強(qiáng)壯，他們決定比試一下，看誰(shuí)能脫掉行人的外套。

不管北風(fēng)多大，行人都會(huì)把衣服裹得越來(lái)越緊。當(dāng)南風(fēng)輕輕吹拂時(shí)，人們會(huì)打開(kāi)外套。南風(fēng)效應(yīng)告訴人們，寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量。孩子的教育也是如此，那些盲目批評(píng)孩子的父母最終發(fā)現(xiàn)他們的孩子越來(lái)越不聽(tīng)話。每個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)誤，要容忍孩子的缺點(diǎn)，客觀、理智、科學(xué)地處理日常生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，體諒孩子的同時(shí)，從自身入手做好修養(yǎng)工作，這樣才能更好地教育孩子。

【羅森塔爾效應(yīng)】

羅森塔爾是美國(guó)心理學(xué)家，1966年他做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對(duì)成績(jī)期望的試驗(yàn)。測(cè)試結(jié)束后，“最有前途的人”的名單交給了校長(zhǎng)，該清單將交給這個(gè)學(xué)校的主要老師。

八個(gè)月后，當(dāng)羅森塔爾和他的助手們回到學(xué)校，名單上學(xué)生的成績(jī)有了顯著的提高。學(xué)生成績(jī)提高的秘訣很簡(jiǎn)單,因?yàn)槔蠋煾嗟仃P(guān)注了他們。每個(gè)孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于我們能不能像對(duì)待天才那樣去愛(ài)護(hù)、期望和珍惜這些孩子。