劉上,劉上講師,劉上聯(lián)系方式,劉上培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
九型人格、團(tuán)隊建設(shè)、陽光心態(tài)
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劉上:中層困局何解?解鎖領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階密鑰,重塑職場主動權(quán)
2025-07-11 1314
對象
企業(yè)
目的
幫助中層管理者認(rèn)識團(tuán)隊協(xié)作的核心價值,掌握打造高績效團(tuán)隊的方法;樹立以結(jié)果為導(dǎo)向的思維與行為習(xí)慣,提升團(tuán)隊溝通與執(zhí)行力;梳理領(lǐng)導(dǎo)行為中的問題,培養(yǎng)兼具能力與品格的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)。
內(nèi)容

在企業(yè)龐大的組織架構(gòu)里,中層干部猶如連接戰(zhàn)略與執(zhí)行的橋梁,看似關(guān)鍵,卻深陷困局。據(jù)相關(guān)調(diào)研顯示,超 60% 的中層管理者坦言,自己每天花費近 40% 的工作時間在協(xié)調(diào)跨部門矛盾與處理上下級溝通不暢問題上。向上,高層制定的戰(zhàn)略方向如同高懸的星辰,難以精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為可落地的行動方案;向下,基層員工的實際訴求與資源困境,又像交錯的荊棘,難以梳理出清晰的解決路徑。白天,他們在會議、任務(wù)分配、突發(fā)問題處理中疲于奔命;夜晚復(fù)盤時,卻發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)推進(jìn)緩慢,個人管理能力也陷入瓶頸,滿心皆是無力感。

多數(shù)中層干部出身業(yè)務(wù)骨干,憑借出色的專業(yè)能力走上管理崗位。但從 “做事” 到 “管人” 的角色轉(zhuǎn)變,遠(yuǎn)比想象中艱難。某互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中層管理者分享,自己升任部門主管后,仍習(xí)慣親力親為處理業(yè)務(wù)細(xì)節(jié),忽視團(tuán)隊分工與培養(yǎng),導(dǎo)致團(tuán)隊成員依賴性強(qiáng)、缺乏主動性,最終部門業(yè)績不升反降。這正是許多中層的縮影:沿用員工時期的思維模式與工作方法,依賴零散經(jīng)驗和直覺管理團(tuán)隊,面對復(fù)雜的管理場景,既缺乏科學(xué)的方法體系,也未進(jìn)行系統(tǒng)化思考。

在市場競爭愈發(fā)激烈的當(dāng)下,這種管理短板帶來的負(fù)面影響愈發(fā)凸顯。團(tuán)隊缺乏明確的目標(biāo)導(dǎo)向,成員工作積極性難以調(diào)動,執(zhí)行效率低下,企業(yè)戰(zhàn)略難以落地。長此以往,不僅制約團(tuán)隊發(fā)展,更會成為個人職業(yè)晉升的阻礙。

而《中層領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程,正是為破解這些難題而設(shè)。課程目標(biāo)清晰明確:幫助中層管理者認(rèn)識團(tuán)隊協(xié)作的核心價值,掌握打造高績效團(tuán)隊的方法;樹立以結(jié)果為導(dǎo)向的思維與行為習(xí)慣,提升團(tuán)隊溝通與執(zhí)行力;梳理領(lǐng)導(dǎo)行為中的問題,培養(yǎng)兼具能力與品格的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)。通過這一系列目標(biāo)的達(dá)成,助力中層管理者突破困局,真正成為團(tuán)隊的領(lǐng)航者。


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