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景元利:景元利老師《復(fù)盤(pán)——讓經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力》課程
2018-06-04 3786
對(duì)象
企業(yè)中高層管理者
目的
有效實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化,提升個(gè)人能力與組織能力
內(nèi)容


復(fù)盤(pán)——讓經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力課程大綱

復(fù)盤(pán)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下個(gè)人與組織能力快速迭代的法寶



 

 課程介紹:

 目前國(guó)內(nèi)企業(yè)在管理都面臨著這樣的一些問(wèn)題:經(jīng)驗(yàn)豐富、能力缺失、方法單一、效率低下、理念滯后;以上問(wèn)題的存在是企業(yè)管理方式的落后,員工的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)能轉(zhuǎn)化為能力。這對(duì)企業(yè)來(lái)講是巨大的損失,對(duì)于員工能力提升的主要瓶頸。在本課程學(xué)習(xí)中,我們基于對(duì)復(fù)盤(pán)的理解和實(shí)操,幫助大家實(shí)現(xiàn)員工與組織能力的快速迭代與提升。

 基于以上情況和問(wèn)題,我們開(kāi)發(fā)了《復(fù)盤(pán)——讓經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力》這門(mén)課程,本課程旨在提升中高層層管理者的管理能力,讓管理者在復(fù)盤(pán)過(guò)程獲得快速成長(zhǎng)與進(jìn)步,從而實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)的雙贏。

 



 

 課程名稱(chēng): 復(fù)盤(pán)——讓經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力                        

 課程時(shí)間: 1-2天/6-12小時(shí)                                課程講師:景元利

 授課模式:內(nèi)容講授+小組研討+實(shí)戰(zhàn)演練+案例分享

 



 

 課程宗旨:

     幫助中、基層管理者掌握復(fù)盤(pán)管理技能,豐富知識(shí)管理經(jīng)驗(yàn),幫助中高層管理者全面理解復(fù)盤(pán)的意義與學(xué)習(xí)機(jī)理,通過(guò)復(fù)盤(pán)具體操作手法,讓復(fù)盤(pán)在工作中能夠?qū)W以致用。通過(guò)復(fù)盤(pán)訓(xùn)練,能夠深刻理解復(fù)盤(pán)的關(guān)鍵成功要素。最后,通過(guò)優(yōu)秀企業(yè)的最佳管理實(shí)踐來(lái)理解復(fù)盤(pán)的應(yīng)用及學(xué)習(xí)體系搭建。

 



 

 課程大綱:

 第一單元:認(rèn)知復(fù)盤(pán)

 一、 何為復(fù)盤(pán)

 二、 關(guān)于復(fù)盤(pán)的三個(gè)關(guān)鍵詞(親身經(jīng)歷、過(guò)去、學(xué)習(xí))

 三、 復(fù)盤(pán)與總結(jié)的區(qū)別

 四、 關(guān)于復(fù)盤(pán)的一些常見(jiàn)誤解

 第二單元:為何要復(fù)盤(pán)

 一、 美軍如何通過(guò)復(fù)盤(pán)提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

 二、 聯(lián)想的復(fù)盤(pán)理由

 三、 復(fù)盤(pán)的內(nèi)在學(xué)習(xí)邏輯

      案例一:美軍復(fù)盤(pán)過(guò)程解析

 第三單元:復(fù)盤(pán)的“操作手法”與“內(nèi)功”

 一、復(fù)盤(pán)步驟

 二、個(gè)人復(fù)盤(pán)

 三、團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)

 四、項(xiàng)目復(fù)盤(pán)

 五、經(jīng)營(yíng)/戰(zhàn)略復(fù)盤(pán)

 六、復(fù)盤(pán)訣竅

 七、引導(dǎo)——復(fù)盤(pán)成敗的關(guān)鍵

 八、標(biāo)桿企業(yè)的復(fù)盤(pán)的經(jīng)驗(yàn)

       案例二:某公司的復(fù)盤(pán)經(jīng)驗(yàn)分享

 小組研討一:基于本公司的管理實(shí)踐開(kāi)展復(fù)盤(pán)并分享成果

     第四單元:讓復(fù)盤(pán)如何成為習(xí)慣

 一、如何推廣復(fù)盤(pán)

 二、讓復(fù)盤(pán)成為企業(yè)文化

 三、讓復(fù)盤(pán)成為習(xí)慣

 四、復(fù)盤(pán)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

 案例三、某公司如何養(yǎng)成復(fù)盤(pán)習(xí)慣

     第五單元:復(fù)盤(pán)+——從復(fù)盤(pán)到構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織

 一、從個(gè)人學(xué)習(xí)到組織學(xué)習(xí)

 二、組織學(xué)習(xí)矩陣

 三、在復(fù)盤(pán)的基礎(chǔ)上構(gòu)建組織學(xué)習(xí)體系

         四、組織學(xué)習(xí)體系構(gòu)建

      案例五:某公司從復(fù)盤(pán)到學(xué)習(xí)型組織的實(shí)現(xiàn)過(guò)程

   

 第六單元:復(fù)盤(pán)常用的工具與方法

 一、復(fù)盤(pán)模板

 二、常用復(fù)盤(pán)工具(提問(wèn)、頭腦風(fēng)暴、行動(dòng)計(jì)劃)

 三、標(biāo)桿企業(yè)的最佳實(shí)踐

 四、華為培訓(xùn)體系的實(shí)踐就是知識(shí)管理成果的檢驗(yàn)

       案例六:華為——通過(guò)自我批判中開(kāi)展復(fù)盤(pán)

    第七單元:集體反思與交流

 



 

 目標(biāo)學(xué)員:中、高(基)管理人員及員工

 




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