古代把“心”看作神意魂魄志的集合體，我們現(xiàn)在拋去其中一些復(fù)雜的理論詮釋，可以把健心的內(nèi)容做一些簡單概括或做一些現(xiàn)代意義上的引申。我們認(rèn)為，現(xiàn)今時(shí)代的健心，除鍛煉心臟器官之外,還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化精神、意識
編者按：在智勇書院已修學(xué)第4年的駱觀同學(xué)，文武皆有體踐。如今，開始智勇書院專業(yè)科（師承課程）的學(xué)習(xí)。自修、研修、共修合一，專一心念共濟(jì)。電影《師父》上映后，書院要求先讀集編劇、導(dǎo)演、小說原著者徐皓峰
2016.4.11智勇學(xué)堂童蒙班“開筆禮”帶給小兒治賢的身心變化：下午爸爸從學(xué)堂接孩子回家后，先進(jìn)里屋和臥床的我（媽媽）打招呼，我說口渴，孩子問：“媽媽，您的杯子什么顏色，我去給你拿過來！”爸爸配合
很多人生吞活剝學(xué)地推動(dòng)讀經(jīng)，智勇學(xué)堂就接收過10位因?yàn)槿プx經(jīng)而討厭讀經(jīng)或者讀得刻板、厭惡的孩子。智勇教育所倡導(dǎo)的國學(xué)“文武之道”，主張一張一馳，快樂讀經(jīng)和專注讀經(jīng)兼顧，練武和讀經(jīng)兼顧；室內(nèi)戶外活動(dòng)和
?我們的時(shí)代，心太急了。 心太急的我們，眉頭緊鎖，心扉緊縮，思維緊蹙，在鋼筋水泥中，緊張生活。歲月如梭。 心太急的我們，活得的匆匆忙忙，活得風(fēng)風(fēng)火火，路邊的小花，從來不理不睬，視而不見；路邊的風(fēng)景，與
?2012年10月1日講于智勇文化學(xué)院第7期智勇閉關(guān)營? 藍(lán)晟? 今天下午講一下《管子》，題目叫《管子》告訴我們的功夫修為。 我們講《管子》和社會(huì)上一般性的講解《管子》不一樣，是圍繞如何練好太極拳來展
儒釋道醫(yī)武，乃至民間功夫，在傳承的過程中，并不保守，因?yàn)椋蟮缽膩砩偃饲?，求道之人慧根拙；言語道斷不可授，磨礪比喻亦難悟。 此中原因有三： 其一，徒弟要有比較好的國學(xué)底蘊(yùn)才好理解道的精髓所在，文以載
藍(lán)晟 整理 鐵恩方，筆者師爺也。八卦掌第五代門生，壽至98周歲，一生身心修養(yǎng)，功夫和事理圓融無礙。筆者正在整理其當(dāng)年90歲時(shí)給筆者講課的資料，先略略整理出一個(gè)片段。 小時(shí)候，我吃飽飯了，休息一會(huì)兒而
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