新華社、中新社報(bào)道：中共中央總書記習(xí)近平18日指出，考試招生制度是國(guó)家基本教育制度?？傮w上看，我國(guó)考試招生制度符合國(guó)情，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。必須通過(guò)深化改革，促進(jìn)教育公平、提高人才選拔水平，適應(yīng)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求。

     深化考試招生制度改革，總的目標(biāo)是形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)立交橋。考試招生制度改革要在充分論證搞好頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，試點(diǎn)先行，分步實(shí)施，有序推進(jìn)?！　?/span>

中央深改組18日的會(huì)議拿出了改革的初步方案：總的目標(biāo)是形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式；構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)立交橋。

此番深改組會(huì)議對(duì)兩大不公平問(wèn)題的聚焦和習(xí)近平對(duì)公平正義的強(qiáng)調(diào)一脈相承。

8月29日中共中央總書記習(xí)近平主持政治局會(huì)議,審議通過(guò)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》等重要文件。

習(xí)主席的講話為今后教育招生考試改革指明了正確的方向和改革發(fā)展的目標(biāo)。三柱教學(xué)法則為適應(yīng)改革提供可靠實(shí)用而且可操作性很強(qiáng)的正確方法。三柱教學(xué)法追求和實(shí)現(xiàn)兩大目標(biāo)：教學(xué)效果穩(wěn)健良好，教育教學(xué)過(guò)程輕松快樂！

基礎(chǔ)教育為人生奠基。其核心，重在思想品德與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)該是健全行為人格的培養(yǎng)和思維方式的鍛煉。三柱教學(xué)法以《心靈正能量》為路徑，激發(fā)學(xué)生自覺自主的學(xué)習(xí)，運(yùn)用科學(xué)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)單方便使用的《導(dǎo)學(xué)方向標(biāo)》和《學(xué)思備忘錄》，讓學(xué)生達(dá)到會(huì)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、愛學(xué)，提高學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。更重要的是，全面培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，正確的思維方式，正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。也就是說(shuō)，通過(guò)三柱教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和較高的學(xué)習(xí)能力，因此，無(wú)論何時(shí)何地考試，不管怎么改革招生考試，都不是問(wèn)題。問(wèn)題是要通過(guò)全面了解和正確對(duì)待三柱教學(xué)法。在中國(guó)國(guó)情條件下，閉卷筆試的考試方式（盡管還有面試，但筆試成績(jī)是重要依據(jù)），依據(jù)分?jǐn)?shù)（盡管會(huì)改為等級(jí)，但是等級(jí)的基礎(chǔ)還是分?jǐn)?shù)）錄取考生的方式，會(huì)是最基本不會(huì)改變的制度。運(yùn)用三柱教學(xué)法，讓學(xué)生自主快樂學(xué)習(xí)，就可以做到無(wú)往而不勝。你可以關(guān)注高升教育公眾號(hào)gsw688深入了解三柱教學(xué)法。

三柱教學(xué)法不僅總結(jié)提升了理論與實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)，更關(guān)注、吸納了實(shí)踐中失敗的教訓(xùn)，警示人們避免重蹈覆轍。特別是科學(xué)設(shè)計(jì)了獨(dú)特實(shí)用的、相互貫通的《學(xué)思備忘錄》（學(xué)生用）和《導(dǎo)學(xué)方向標(biāo)》（教師用），將各種說(shuō)得天花亂墜、令人眼花繚亂卻空洞無(wú)物的玄虛理論說(shuō)教，變成為能夠切實(shí)可行操作、堅(jiān)持操作一定有實(shí)效的實(shí)用方法。效果是硬道理，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

真理若是穿多了衣裳，它反而顯得俗不可耐了。 ——泰戈?duì)柕拿?，詮釋了三柱教學(xué)法理論的簡(jiǎn)約與明快。也印證“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的理論研究與作品的簡(jiǎn)潔之理。我們通過(guò)培訓(xùn)講解，讓合作學(xué)校的老師、學(xué)生、家長(zhǎng)了解三柱教學(xué)法的精髓，就是為學(xué)校插上騰飛的翅膀。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，強(qiáng)力打造中學(xué)名校。實(shí)質(zhì)上的免費(fèi)幫助，輕松快樂沒有風(fēng)險(xiǎn)的合作過(guò)程，多方共贏的效果，早做早收益，何樂而不為？