課程亮點：

針對性強：課程抓住管理的核心，圍繞領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)需求結(jié)合實際案例，從不同方面進行針對性的設(shè)計和講解，來提管理者的管理水平；

教法豐富：課程中采用案例、演練、影視、游戲等多種方式讓學員參與體驗，更深刻的理解管理的角色職責和實用技能，進而提升管理水平；

應(yīng)用指導(dǎo)：結(jié)合實踐應(yīng)用的需要，設(shè)計群策群力工作坊環(huán)節(jié)，課程結(jié)合管理者在管理工作中的難點和問題點進行現(xiàn)場的互動指導(dǎo)，促進管理技能的進一步提升。

課程收益：

轉(zhuǎn)變工作理念，讓管理者從被動管理到自覺、自動、自發(fā)的工作方法；

樹立精益思想，幫助管理者建立正確的心智模式，提升執(zhí)行力、工作效率；

建設(shè)高效團隊，共建團隊目標愿景，明確團隊不同階段的管理方法及輔導(dǎo)溝通技巧；

注重團隊成長，通過溝通及團隊質(zhì)量管理，讓員工實現(xiàn)個人學習向組織學習的轉(zhuǎn)變；

?激發(fā)團隊潛能，發(fā)掘團隊成員的內(nèi)在動力、內(nèi)在潛能并讓員工做好自我管理。

課程時間：2天 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

培訓形式：理論60％、實戰(zhàn)演練15％、案例討論、游戲15％、經(jīng)驗分享、答疑10％

課程人數(shù)：30-40人

一、理想領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)

1、

員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)

2、

領(lǐng)導(dǎo)者：你欠缺什么

3、

領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的基本技能

4、

管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別

5、

從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的角色變遷

6、

領(lǐng)導(dǎo)者的6P特質(zhì)

7、

權(quán)力等于你可能的影響力？

8、

重視領(lǐng)導(dǎo)的三力

二、影響力就是領(lǐng)導(dǎo)力

1、影響力就是領(lǐng)導(dǎo)力？

2、現(xiàn)代管理者影響力來源

3、職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的職業(yè)特質(zhì)

4、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)要求

5、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)提升途徑

6、經(jīng)理人善于建立自己的影響圈

三、創(chuàng)新技術(shù):新時期領(lǐng)導(dǎo)者的使命

1、

管理者管什么？

2、

新時期管理者面臨的挑戰(zhàn)

3、

“轉(zhuǎn)型”您準備好了嗎？

4、

創(chuàng)新首先是領(lǐng)導(dǎo)者思維的創(chuàng)新

5、

新時期管理創(chuàng)新的六大要素

6、

新時期業(yè)務(wù)創(chuàng)新的新思維

四、執(zhí)行技術(shù)：落實管理目標的技術(shù)

1、什么是執(zhí)行？

2、執(zhí)之而行？執(zhí)而行之？

3、執(zhí)行力？直行力？

4、執(zhí)而行之的四大原因

5、中層領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行的三大偏差

6、中層領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)之而行的技術(shù)

7、執(zhí)行中的目標與計劃統(tǒng)籌管理

8、執(zhí)行中有效的資源管理

五、診斷技術(shù)：診斷下屬的成熟度

1、確定下屬任務(wù)的三個階段

2、

衡量員工發(fā)展的兩把尺子

3、

診斷下屬發(fā)展的四個層次

4、下屬的分類

5、三種類型下屬的分析

6、如何對待附加值不同的下屬

7、員工離職原因及解決方法

8、做一名彈性的領(lǐng)導(dǎo)者

六、統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風格

1、個人領(lǐng)導(dǎo)風格的診斷

2、你知道你的領(lǐng)導(dǎo)風格嗎

3、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風格

4、

領(lǐng)導(dǎo)風格的選擇

5、

員工發(fā)展層次與領(lǐng)導(dǎo)風格

6、

四種領(lǐng)導(dǎo)風格的共同特點

7、

績效跟蹤中的反饋

七、激勵技術(shù)：提升下屬的工作意愿

1、激勵信號：員工們怎么了

2、關(guān)注下屬的工作動力

3、金錢在激勵中的作用

4、不同層級領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序

5、四種類型下屬的激勵技巧

6、常用的10種激勵活動（最好不超過3項）

8、

激勵的原則

八、教練技術(shù)：造就精英下屬

1、為什么要培養(yǎng)下屬

2、創(chuàng)造成長的環(huán)境

3、讓下屬稱呼你為“教練”

4、訓練改變行為

5、“教練”下屬的步驟與原則

九、授權(quán)技術(shù)：該放手時就放手

1、有關(guān)授權(quán)的辯論

2、授權(quán)的原則和影響授權(quán)的權(quán)變因素

3、授權(quán)的前期準備

4、授權(quán)的四個步驟

5、授權(quán)的五種方法

6、授權(quán)應(yīng)注意的若干問題

注：案例分析，均穿插于各個知識點之間分別講授。