課程亮點:
針對性強:課程抓住管理的核心,圍繞領(lǐng)導者的領(lǐng)導需求結(jié)合實際案例,從不同方面進行針對性的設(shè)計和講解,來提管理者的管理水平;
教法豐富:課程中采用案例、演練、影視、游戲等多種方式讓學員參與體驗,更深刻的理解管理的角色職責和實用技能,進而提升管理水平;
應用指導:結(jié)合實踐應用的需要,設(shè)計群策群力工作坊環(huán)節(jié),課程結(jié)合管理者在管理工作中的難點和問題點進行現(xiàn)場的互動指導,促進管理技能的進一步提升。
課程收益:
轉(zhuǎn)變工作理念,讓管理者從被動管理到自覺、自動、自發(fā)的工作方法;
樹立精益思想,幫助管理者建立正確的心智模式,提升執(zhí)行力、工作效率;
建設(shè)高效團隊,共建團隊目標愿景,明確團隊不同階段的管理方法及輔導溝通技巧;
注重團隊成長,通過溝通及團隊質(zhì)量管理,讓員工實現(xiàn)個人學習向組織學習的轉(zhuǎn)變;
?激發(fā)團隊潛能,發(fā)掘團隊成員的內(nèi)在動力、內(nèi)在潛能并讓員工做好自我管理。
課程時間:2天 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
培訓形式:理論60%、實戰(zhàn)演練15%、案例討論、游戲15%、經(jīng)驗分享、答疑10%
課程人數(shù):30-40人
一、理想領(lǐng)導者的特質(zhì)
1、
員工心目中的領(lǐng)導
2、
領(lǐng)導者:你欠缺什么
3、
領(lǐng)導應具備的基本技能
4、
管理者和領(lǐng)導者的區(qū)別
5、
從管理者到領(lǐng)導者的角色變遷
6、
領(lǐng)導者的6P特質(zhì)
7、
權(quán)力等于你可能的影響力?
8、
重視領(lǐng)導的三力
二、影響力就是領(lǐng)導力
1、影響力就是領(lǐng)導力?
2、現(xiàn)代管理者影響力來源
3、職業(yè)經(jīng)理人應具備的職業(yè)特質(zhì)
4、領(lǐng)導者素質(zhì)要求
5、領(lǐng)導者素質(zhì)提升途徑
6、經(jīng)理人善于建立自己的影響圈
三、創(chuàng)新技術(shù):新時期領(lǐng)導者的使命
1、
管理者管什么?
2、
新時期管理者面臨的挑戰(zhàn)
3、
“轉(zhuǎn)型”您準備好了嗎?
4、
創(chuàng)新首先是領(lǐng)導者思維的創(chuàng)新
5、
新時期管理創(chuàng)新的六大要素
6、
新時期業(yè)務創(chuàng)新的新思維
四、執(zhí)行技術(shù):落實管理目標的技術(shù)
1、什么是執(zhí)行?
2、執(zhí)之而行?執(zhí)而行之?
3、執(zhí)行力?直行力?
4、執(zhí)而行之的四大原因
5、中層領(lǐng)導者執(zhí)行的三大偏差
6、中層領(lǐng)導者執(zhí)之而行的技術(shù)
7、執(zhí)行中的目標與計劃統(tǒng)籌管理
8、執(zhí)行中有效的資源管理
五、診斷技術(shù):診斷下屬的成熟度
1、確定下屬任務的三個階段
2、
衡量員工發(fā)展的兩把尺子
3、
診斷下屬發(fā)展的四個層次
4、下屬的分類
5、三種類型下屬的分析
6、如何對待附加值不同的下屬
7、員工離職原因及解決方法
8、做一名彈性的領(lǐng)導者
六、統(tǒng)馭技術(shù):選擇你的領(lǐng)導風格
1、個人領(lǐng)導風格的診斷
2、你知道你的領(lǐng)導風格嗎
3、四種不同的領(lǐng)導風格
4、
領(lǐng)導風格的選擇
5、
員工發(fā)展層次與領(lǐng)導風格
6、
四種領(lǐng)導風格的共同特點
7、
績效跟蹤中的反饋
七、激勵技術(shù):提升下屬的工作意愿
1、激勵信號:員工們怎么了
2、關(guān)注下屬的工作動力
3、金錢在激勵中的作用
4、不同層級領(lǐng)導者的需求排序
5、四種類型下屬的激勵技巧
6、常用的10種激勵活動(最好不超過3項)
8、
激勵的原則
八、教練技術(shù):造就精英下屬
1、為什么要培養(yǎng)下屬
2、創(chuàng)造成長的環(huán)境
3、讓下屬稱呼你為“教練”
4、訓練改變行為
5、“教練”下屬的步驟與原則
九、授權(quán)技術(shù):該放手時就放手
1、有關(guān)授權(quán)的辯論
2、授權(quán)的原則和影響授權(quán)的權(quán)變因素
3、授權(quán)的前期準備
4、授權(quán)的四個步驟
5、授權(quán)的五種方法
6、授權(quán)應注意的若干問題
注:案例分析,均穿插于各個知識點之間分別講授。