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翟亞輝:不同個(gè)性的孩子該如何判定取舍適合其的教育
2016-01-20 1647
對(duì)象
家長(zhǎng)、從教者
目的
懂得判定取舍適合孩子個(gè)性的教育方式方法,避免盲目套用
內(nèi)容

“千人千面”,每一個(gè)人都會(huì)有一種不同于別人的性格,也會(huì)有著不同于別人的行事習(xí)慣和風(fēng)格。孩子也不例外,他們也有著各自的性格特點(diǎn)。作為家長(zhǎng),首先該弄清楚的就應(yīng)是孩子的性格特點(diǎn),只有了解了這一點(diǎn),才能清楚孩子性格上的優(yōu)點(diǎn)及不足,才能明白孩子的心理及行為特點(diǎn),理解孩子一些行為上的習(xí)慣。

看到過(guò)很多不了解孩子性格特點(diǎn)而胡亂干涉教育的家長(zhǎng),其實(shí)原本家長(zhǎng)希望孩子變得更好的心理可以理解,但是如果到了吹毛求疵的程度,不遵從孩子的性格特點(diǎn),或者不顧及孩子的心理感受而硬性逼迫著孩子向家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,那么結(jié)果一定不容樂(lè)觀,更糟糕的是十有八九孩子會(huì)出問(wèn)題,而且問(wèn)題一旦出現(xiàn)還非常的難解決,一般最終都會(huì)變成心理問(wèn)題,親眼見過(guò)太多這樣的孩子!身體生病了,一般還都有藥可醫(yī),孩子的教育若出了問(wèn)題,可沒(méi)什么良藥可選!

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