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學(xué)習(xí)動(dòng)力講師課程
王文華
王文華講師自主版權(quán)課程《
學(xué)習(xí)動(dòng)力
系列培訓(xùn)課程》
王文華
學(xué)習(xí)動(dòng)力
心態(tài)訓(xùn)練
素質(zhì)教育
親子教育
王文華講師自主版權(quán)課程
學(xué)習(xí)動(dòng)力
金三角系列培訓(xùn)課程 課程背景、意義和目標(biāo) 當(dāng)前,各階段的學(xué)生,尤其是初高中學(xué)學(xué)生,在學(xué)習(xí)中普遍存在如下突出問(wèn)題: 高分低能現(xiàn)象仍然
李凱
怎樣激發(fā)孩子內(nèi)在
學(xué)習(xí)動(dòng)力
孩子
學(xué)習(xí)
動(dòng)力
很多家長(zhǎng)都問(wèn),孩子怎樣才能進(jìn)好學(xué)校?家長(zhǎng)該做些什么?還有的家長(zhǎng)擔(dān)心,孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),總是要家長(zhǎng)推著往前走,怎么辦? 我們都知道,家庭類型多層多樣,不能一刀切,沒(méi)有一
王文華
如何激發(fā)孩子地
學(xué)習(xí)動(dòng)力
親子教育
心態(tài)培訓(xùn)
成功勵(lì)志
王文華
情商教育
課程背景及意義 每一個(gè)父母都愛(ài)孩子,但是,并不是每一個(gè)父母都懂得如何愛(ài)孩子!不會(huì)愛(ài),愛(ài)變害,因此,很多家長(zhǎng)陷入了愛(ài)的誤區(qū)——導(dǎo)致“問(wèn)題孩子”的出現(xiàn)。 有的父母認(rèn)為
王文華
中學(xué)生目標(biāo)規(guī)劃與
學(xué)習(xí)動(dòng)力
成功勵(lì)志
心態(tài)培訓(xùn)
親子教育
王文華
情商培訓(xùn)
課程背景及意義 在改革開(kāi)放的新時(shí)代中,人們的生活脫離了溫飽問(wèn)題,孩子們不愁吃,不愁穿,家長(zhǎng)們盡可能的滿足孩子們物質(zhì)上的要求,在應(yīng)試教育的大背景下,家長(zhǎng)們也非常關(guān)注
王連群
中小學(xué)生
學(xué)習(xí)動(dòng)力
訓(xùn)練營(yíng)
成功勵(lì)志
要學(xué)會(huì)如何激發(fā)孩子的
學(xué)習(xí)動(dòng)力
,這里面有兩個(gè)關(guān)鍵的詞,一個(gè)是動(dòng)力,孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力到底是什么,我們是不是應(yīng)該搞清楚,另外一個(gè)詞就是激發(fā),就是我們?nèi)绾巫尯⒆釉瓉?lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)
劉新君
怎樣提高孩子的
學(xué)習(xí)動(dòng)力
心理學(xué)家
課程內(nèi)容和呈現(xiàn)特點(diǎn): 該課程經(jīng)過(guò)十幾年的理論滲透、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地錘煉,提取有效之精華,深厚的心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技能和功底。 使得接受者感觸深刻,學(xué)而所用,學(xué)而
夏揚(yáng)
《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力》
親子教育
1、孩子學(xué)習(xí)不好的八大原因 2、孩子學(xué)習(xí)的十二大規(guī)律 3、如何提高學(xué)習(xí)效率 4、如何避免孩子逆反心理 5、如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能
許愿老師的《AI在企業(yè)財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用與案例演練》
AI智能化
GPT
豆包
Kimi
DeepSeek
引之:分組演練“對(duì)抗”說(shuō)明 第一節(jié) AI智能化與財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢(shì) 一、AI的發(fā).........要技術(shù) 二、AI在不同行業(yè)的應(yīng)用案例 三、AI在財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用趨
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