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姚鴻昌
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一、觀念的反思 1、明天我們和孩子拿什么去競(jìng)爭(zhēng)??jī)?nèi)容來(lái)自《明天你拿什么去競(jìng)爭(zhēng)》 ⑴故事:“新龜兔賽跑”的啟示:成長(zhǎng)力、文化力、生命力 ⑵第三次教育改革的思考:五大學(xué)
國(guó)企破局之道:鍛造干部鐵軍,凝聚團(tuán)隊(duì)合力
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領(lǐng)導(dǎo)力
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壯闊版圖中,國(guó)有企業(yè)始終是當(dāng)之無(wú)愧的中流砥柱。然而,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、組織形態(tài)加速變革的當(dāng)下,許多國(guó)企卻陷入發(fā)展困境:團(tuán)隊(duì)協(xié)作如同散沙,責(zé)任推諉
AI時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新
領(lǐng)導(dǎo)力
創(chuàng)新管理
課程背景:當(dāng)今時(shí)代,AI已成為推動(dòng)各行業(yè)發(fā)展的重要力量,AI的發(fā)展歷程見證了技術(shù)的巨大飛躍,AI 不僅改變了工作模式,更對(duì)傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力和組織運(yùn)營(yíng)提出了全新挑戰(zhàn)。 A
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