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班組建設、講師課程
萬麟德
基層班組情緒壓力管理與陽光心態(tài)
情緒壓力管理與陽光心態(tài)
陽光班組建設
班組長培訓
班組團隊凝聚力
一、情景壓力管理與光明心態(tài)的力量 1、心理健康的核心標準：自我悅納 主觀自我感覺良好：例：老大的幸福 社會適應良好：例：見心見性 接納與臣服的改變力量 2、班組長
萬麟德
精細化班組現(xiàn)場改善與績效倍增
班組長培訓
班組建設
班組執(zhí)行力
班組潛力挖掘
情緒與壓力管理
第一章：現(xiàn)場管理者的角色認知和角色意識 l 忙碌的小馬：現(xiàn)場管理者的問題 l 什么是管理 l 管理的五大職能 l 現(xiàn)場管理者的角色 l 現(xiàn)場管理者的角色意識 l
趙楠
卓越一線班組長問題與沖突管理
班組建設
五型班組
精益生產(chǎn)
沖突管理
情緒壓力管理
第一部分 問題解決與沖突管理的基本功---溝通 1、 情境體驗：撕紙 2、 溝通與有效溝通的定義 3、 溝通中存在的基本障礙 4、 傾聽過程中的五到 5、 傾聽的
許英超
七型班組建設之班組長綜合能力提升
團隊建設
溝通技巧
領導力
執(zhí)行力
精益生產(chǎn)
授課方法： 40%講授+20%案例+20%討論+20%演練 課程內容： 第一章：班組長的角色認知和角色意識 現(xiàn)場管理的問題困惑 案例分析：忙碌的小馬 班組長片面的
許英超
供給側改革下的一線班組長素質能力提升
案例教學
分組競賽式學習
微咨詢式落地培訓
班組建設
班組長勝任力
班組建設
講座內容： 一、新時期基層管理者角色定義與心智價值觀 1、新時期班組長的角色認知 l 企業(yè)千條線，班組一針穿 l 企業(yè)文化的傳播者 l 方針目標的落實者 l 員工
萬麟德
基于陽光心態(tài)的企業(yè)歸屬和團隊信任再造
班組建設
班組長角色認知
五型班組建設
班組長勝任力
班組績效管理
【課程綱要】 第一單元：陽光心態(tài)與企業(yè)發(fā)展 l 員工心態(tài)與企業(yè)發(fā)展的關系 l 企業(yè)員工心態(tài)之現(xiàn)狀分析 l 心態(tài)決定一切，什么決定心態(tài) l 心態(tài)的先天形成與后天塑造
萬麟德
供給側改革下的一線班組長素質能力提升
案例教學
分組競賽式學習
微咨詢式落地培訓
班組建設
班組長勝任力
學員準備： 1、準備問題，帶著工作學習中的問題和困惑來學，學以致用。 2、準備發(fā)言，希望每個學員在課堂積極發(fā)言，參與互動交流。 3、準備動筆，隨時記錄現(xiàn)場學習內容
許英超
精細化班組現(xiàn)場改善與績效提升篇
班組績效改善
現(xiàn)場管理
班組降本增效
節(jié)約型班組建設
明日倍增
第一章：現(xiàn)場管理者的角色認知和角色意識 l 忙碌的小馬：現(xiàn)場管理者的問題 l 什么是管理 l 管理的五大職能 l 現(xiàn)場管理者的角色 l 現(xiàn)場管理者的角色意識 l
趙楠
加強班組“五化”建設，提升班組建設水平
執(zhí)行力
班組建設
精益生產(chǎn)
班組長勝任力
班組改善與教導
班組是企業(yè)的細胞，抓好班組建設直接關系企業(yè)的安全和效益。而班組文化建設是班組建設的重要內容。加強班組文化建設，培育班組精神，形成共同愿景，激發(fā)員工斗志，規(guī)范班組員
萬麟德
班組沙盤管理團隊致勝篇
班組建設
班組長勝任力
班組沙盤
陽光班組建設
班組績效管理
什么是沙盤（起源）？ 沙盤模擬培訓源自西方軍事上的戰(zhàn)爭沙盤模擬推演。戰(zhàn)爭沙盤模擬推演通過紅、藍兩軍在戰(zhàn)場上的對抗與較量，發(fā)現(xiàn)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術上存在的問題，提高指揮員的
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