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中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

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趙國軍阿里研究院：互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)將改變經(jīng)濟(jì)、改變社會(huì)

非人力管理

有別于傳統(tǒng)商業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)分散、互不相干的情況，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)將相互依賴的不同群體集合在一起，通過促進(jìn)群體之間的溝通互動(dòng)，來創(chuàng)造獨(dú)有價(jià)值，例如電子商務(wù)平臺(tái)集合了買方和賣方，

趙國軍【求知】再造績效管理（上）

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【求知】再造績效管理（上） 2015-08-05 水木知行人力資源水木知行人力資源水木知行人力資源微信號(hào) smzxhr 功能介紹分享人力資源管理經(jīng)驗(yàn)智慧導(dǎo)

王波老師：8月31日為北京某醫(yī)藥公司進(jìn)行《情緒壓力管理》培訓(xùn)

情緒壓力

2024年8月31日，王波老師為北京某醫(yī)藥公司進(jìn)行《情緒壓力管理》培訓(xùn)，雖是周六開學(xué)季，但大家依然情緒高昂，加之公司為員工準(zhǔn)備了諸多獎(jiǎng)品，現(xiàn)場真是歡樂送不停。愿我們

許愿老師在中國交建的《建設(shè)工程企業(yè)“金兩”暨應(yīng)收賬款與存貨管控》課程

建筑工程工程項(xiàng)目建筑兩金應(yīng)收賬款存貨

下：如何建立有效的“兩金”管理體系？管理方法有哪些不同？“兩金”占用過多有哪些隱藏的風(fēng)險(xiǎn)？“兩金”壓減的管控方法有哪些？資金預(yù)算為何總是不準(zhǔn)確不平衡無錢可付？為何

許愿老師在北京的《上市公司財(cái)務(wù)知識(shí)、市值管理和關(guān)聯(lián)交易及運(yùn)營合規(guī)化》課程

上市公司市值管理管理交易運(yùn)營合規(guī)

課程收益：1、上市公司的股本和股東結(jié)構(gòu)之管理； 2、解析上市公司市值管理的六大模式；3、公司財(cái)務(wù)情況與信息披露之管理； 4、公司通過4R傳導(dǎo)之關(guān)系管理；5、上

彭小東揭秘：品牌心烙印+防卷破局，業(yè)績增長新范式！

品牌心烙印

核心亮點(diǎn)解析： 1.趨勢占位：融合2025年品牌年輕化、AI驅(qū)動(dòng)、全域營銷三大趨勢，用"新范式"凸顯理論前瞻性，精準(zhǔn)錨定行業(yè)痛點(diǎn)。 2. 認(rèn)知重構(gòu)："心烙印"概念

許愿老師在蜀道集團(tuán)投資《企業(yè)現(xiàn)金流戰(zhàn)略規(guī)劃與管理策略》課程

現(xiàn)金流現(xiàn)金流戰(zhàn)略資金戰(zhàn)略資金管理現(xiàn)金流管理

現(xiàn)金流管理是集團(tuán)企業(yè)的命脈，是財(cái)務(wù)管理中的重中之重，是企業(yè)核心競爭力和盈利能力的具體體現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)增速下滑的當(dāng)代，選擇資金管理的模式業(yè)至關(guān)重要，其匹配程度也決定了集

王波老師：9月7日為廣發(fā)銀行—烏魯木齊分行進(jìn)行《全員職業(yè)素養(yǎng)及商務(wù)禮儀》提升培訓(xùn)

職業(yè)素養(yǎng)商務(wù)禮儀

2024年9月7日王波老師來到烏魯木齊，為廣發(fā)銀行—烏魯木齊分行進(jìn)行《全員職業(yè)素養(yǎng)及商務(wù)禮儀》提升培訓(xùn)。課堂上有學(xué)員深邃的眼神，長長的睫毛，迷人的微笑，美好又熱烈的

許愿老師在中國化學(xué)的《基于業(yè)財(cái)融合為目標(biāo)的建筑業(yè)財(cái)務(wù)BP訓(xùn)戰(zhàn)》課程

業(yè)財(cái)融合財(cái)務(wù)BP 建筑財(cái)務(wù)項(xiàng)目財(cái)務(wù)

作為建筑業(yè)業(yè)財(cái)融合先行者“財(cái)務(wù)BP”，面臨著三個(gè)重大的“問題”：角色認(rèn)知不清；不懂業(yè)務(wù)、不善協(xié)調(diào)。財(cái)務(wù)BP怎樣明確自己的角色，避免常見的錯(cuò)誤認(rèn)知？對于業(yè)務(wù)理解不足

彭小東"心域共振行銷力"：在流量廢墟中重建品牌信仰

心域共振行銷力

全球華人總裁卓越行銷力?導(dǎo)師，中國廣告?zhèn)髅脚嘤?xùn)，以及總裁智慧?、行銷力?、廣戰(zhàn)神?、競合力?、媒?、搶占心智?、1秒認(rèn)知?、首席夢想官?等多個(gè)品牌的創(chuàng)始人與商標(biāo)持

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