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企業(yè)培訓(xùn)師講師授課見(jiàn)證
練榮斌
企業(yè)培訓(xùn)師
是二十一世紀(jì)的鉆石職業(yè)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
企業(yè)培訓(xùn)師
是二十一世紀(jì)的“鉆石職業(yè)”，同時(shí)又是最受人尊敬的職業(yè)之一。隨著企業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，
企業(yè)培訓(xùn)師
已變得炙手可熱?，F(xiàn)在不管是企業(yè)還是專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)培訓(xùn)師
張玉
TTT
企業(yè)培訓(xùn)師
的五項(xiàng)修煉-2016年改變的開(kāi)始
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)主題：TTT
企業(yè)培訓(xùn)師
的五項(xiàng)修煉-2016年改變的開(kāi)始培訓(xùn)內(nèi)容：1.修煉一：編制課程-如何結(jié)合崗位實(shí)踐編制出彩課程2.修煉二：引導(dǎo)學(xué)習(xí)-現(xiàn)場(chǎng)如何引導(dǎo)學(xué)員有效學(xué)習(xí)
范國(guó)玉
企業(yè)培訓(xùn)師
的知行合一（TTT培訓(xùn)專(zhuān)家范國(guó)玉）
培訓(xùn)師培訓(xùn)
企業(yè)培訓(xùn)師
的知行合一（TTT培訓(xùn)專(zhuān)家范國(guó)玉）經(jīng)常聽(tīng)到好多負(fù)責(zé)培訓(xùn)的朋友在講，TTT培訓(xùn)后，內(nèi)訓(xùn)師改變不是很大，沒(méi)什么效果。細(xì)想這個(gè)問(wèn)題，感覺(jué)說(shuō)的很有道理，事實(shí)情況也
孟凡坤
企業(yè)培訓(xùn)師
孟凡坤分享 五種溝通模式，如何達(dá)到身心一致
有效溝通
薩提亞五種溝通模式，如何達(dá)到身心一致 沖突似乎不可避免，尤其是親密關(guān)系的人們之間，就更多見(jiàn)而棘手。沖突往往跟雙方在乎的事情有關(guān)系，跟我是不是被愛(ài)，是不是受到尊重有
胡鳳芩
企業(yè)培訓(xùn)師
全面提升訓(xùn)練（TTT實(shí)戰(zhàn)加強(qiáng)版）
培訓(xùn)管理
客戶：美的 地點(diǎn)：廣東省 - 佛山 時(shí)間：2014/11/4 0:00:00 【課程前言】 參加培訓(xùn)師培訓(xùn)，首選STT??！ STT是培訓(xùn)師市場(chǎng)的突破性成果，是我們的
范國(guó)玉
企業(yè)培訓(xùn)師
激勵(lì)的三種方式（TTT培訓(xùn)系列）
培訓(xùn)師培訓(xùn)
企業(yè)培訓(xùn)師
激勵(lì)的三種方式（TTT培訓(xùn)系列）（作者：TTT培訓(xùn)專(zhuān)家范國(guó)玉）經(jīng)常聽(tīng)到一些培訓(xùn)經(jīng)理抱怨，“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師不好管，安排課程經(jīng)常是沒(méi)時(shí)間，其實(shí)也知道他不想講，
孟凡坤
企業(yè)培訓(xùn)師
孟凡坤談職業(yè)化
職業(yè)化6大要求
人生兩次格式化：社會(huì)化和職業(yè)化 職業(yè)化6大要求 1) 方向比努力更重要 人生就像爬梯子，要緊的不是你是否第一個(gè)爬到了梯子的頂端，而是你的梯子是否正確搭在你想翻越的
彭奎
“忽悠”、“洗腦”與“催眠”—— 也論
企業(yè)培訓(xùn)師
的工作方式與效果
企業(yè)管理
“忽悠”、“洗腦”與“催眠”&“忽悠”、“洗腦”、“催眠” “忽悠”這個(gè)詞能夠在大江南北廣為流傳，要感謝小品《賣(mài)拐》的創(chuàng)作和表演人員，尤其是“本山大叔”。在
講師網(wǎng)
TTT
企業(yè)培訓(xùn)師
速成強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)
TTT
近年來(lái)，隨著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和市場(chǎng)變革的不斷發(fā)展，
企業(yè)培訓(xùn)師
這一崗位的需求日益增長(zhǎng)。作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的重要角色，培訓(xùn)師需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和專(zhuān)業(yè)技能，以滿足組織對(duì)
練榮斌
建立
企業(yè)培訓(xùn)師
隊(duì)伍的重大意義
培訓(xùn)師培訓(xùn)
進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、改革開(kāi)發(fā)的不斷深化，企業(yè)出現(xiàn)了諸多不適應(yīng)問(wèn)題，其中企業(yè)員工素質(zhì)不高問(wèn)題尤為突出，包括觀念陳舊、知識(shí)老化、技能缺乏等，一句話，就是勞
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