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學(xué)習(xí)能力講師授課見(jiàn)證
李全春
青少年自主
學(xué)習(xí)能力
培訓(xùn)
親子教育
客戶:全春自主教育學(xué)院 地點(diǎn):北京市 - 北京 時(shí)間:2012/12/9 0:00:00 青少年自主
學(xué)習(xí)能力
培訓(xùn)課程綱要 青少年自主
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培訓(xùn),是為青少年(中、小
王海峰
家有差生的父母必看(三
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親子教育
作者:王海峰 求贊求轉(zhuǎn)! 如果你的朋友的孩子是差生,那就果斷的轉(zhuǎn)吧!學(xué)習(xí)包含哪幾方面的內(nèi)容?這是我們首先需要思考的問(wèn)題!總的來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)包含以下幾個(gè)方面:學(xué)習(xí)興趣、學(xué)
朱根平
學(xué)生怎樣從試卷分析中得到
學(xué)習(xí)能力
的提高 (2)
親子教育
學(xué)生怎樣從試卷分析中得到
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的提高考后“教師家長(zhǎng)孩子三位一體聯(lián)動(dòng)”共同提高孩子的
學(xué)習(xí)能力
之二學(xué)生篇朱根平月考、期中考試、期末考試結(jié)束后,學(xué)生都要認(rèn)真分析試卷的答
李光偉
【心無(wú)旁騖】?jī)?yōu)秀主管的
學(xué)習(xí)能力
中層管理
當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)型的社會(huì),當(dāng)今的企業(yè)也必須是學(xué)習(xí)型的企業(yè),對(duì)于我們每個(gè)人也必須是學(xué)習(xí)型的主體。學(xué)習(xí)分兩種,一是書本學(xué)習(xí),一是實(shí)踐學(xué)習(xí),兩者應(yīng)交替進(jìn)行。你只有不停的學(xué)
劉珈宇
學(xué)習(xí)能力
指導(dǎo)工作坊
親子教育
客戶:教師 地點(diǎn):河北省 - 石家莊 時(shí)間:2013/10/5 0:00:00
學(xué)習(xí)能力
指導(dǎo)的內(nèi)容樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等
李光偉
【心無(wú)旁騖】成為優(yōu)秀主管——
學(xué)習(xí)能力
中層管理
當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)型的社會(huì),當(dāng)今的企業(yè)也必須是學(xué)習(xí)型的企業(yè),對(duì)于我們每個(gè)人也必須是學(xué)習(xí)型的主體。學(xué)習(xí)分兩種,一是書本學(xué)習(xí),一是實(shí)踐學(xué)習(xí),兩者應(yīng)交替進(jìn)行。你只有不停的
唐曾磊
如何判斷一個(gè)人
學(xué)習(xí)能力
的強(qiáng)弱?
親子教育
如何判斷一個(gè)人
學(xué)習(xí)能力
的強(qiáng)弱?平等教育唐曾磊老師答疑有家長(zhǎng)問(wèn):唐老師,您好!如何判斷一個(gè)人的
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強(qiáng)不強(qiáng)呢?唐曾磊老師解答:我認(rèn)為可以從三點(diǎn)去判斷一個(gè)人的
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葛建勇
提高
學(xué)習(xí)能力
的九大秘訣之九 如何面對(duì)考試
親子教育
第九大秘訣: 如何面對(duì)考試在每個(gè)孩子的一生中,都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的考試,考試成為每個(gè)孩子成長(zhǎng)中必須跨越的一道道門檻,不經(jīng)過(guò)這些門檻,他們便很難實(shí)現(xiàn)人生的理想.然而,從某
葛建勇
提高
學(xué)習(xí)能力
的九大秘訣之五 建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
親子教育
第五大秘訣:建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣是人的穩(wěn)定的行為傾向,只要形成了習(xí)慣,人就會(huì)按照潛意識(shí)的指示去選擇行為方式。從某種意義上說(shuō),習(xí)慣也是教育的最終成果。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),
劉展碩
《如何提高學(xué)員
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朱建國(guó)
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心態(tài)培訓(xùn)
1、培訓(xùn)前做調(diào)查研究,提高培訓(xùn)的針對(duì)性。 每個(gè)人每個(gè)公司每個(gè)企業(yè)每個(gè)職位都有各自完全不同的特點(diǎn),如果企業(yè)想為某個(gè)職位,或?yàn)槟骋活惾?,或者為某個(gè)團(tuán)隊(duì)做培訓(xùn),而且想培
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