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高層管理講師課程
劉敏興
中
高層管理
技能訓練
中層管理
課程效益： 企業(yè)的成功取決于正確的決策與有效的執(zhí)行,中高層干部作為企業(yè)戰(zhàn)略的規(guī)劃者和執(zhí)行者，正被企業(yè)重視和關(guān)注。中高層干部的計劃能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力與執(zhí)行能力，
趙繼紅
中
高層管理
技能提升培訓課程
中層管理
【課程大綱】(注：課程大綱僅做參考，可根據(jù)企業(yè)需求另作調(diào)整) 第一單元：中層經(jīng)理的自我管理 模塊一：角色認知 1、作為下屬的中層經(jīng)理 2、作為同事的中層經(jīng)理 3、作
閆明
《MTP—中
高層管理
技能訓練班》
企業(yè)管理
課程內(nèi)容： 課程大綱： 第一部分：管理者的素質(zhì)模型 解決問題：明確管理者的崗位職責與基于崗位勝任能力 職業(yè)和專業(yè)、業(yè)余的區(qū)別 職業(yè)化概述 中層經(jīng)理人管理的三個層次
張玉
中
高層管理
技能提升系列培訓
中層管理
中
高層管理
能力提升系統(tǒng)解決方案培訓對象：管理人員，各部門主管和骨干干部等中
高層管理
人員。培訓目的：體會到底什么是企業(yè)管理，如何做好一名管理者，優(yōu)秀的管理者應(yīng)該具備哪
何邊
（10天）中
高層管理
培訓——何邊
培訓管理
課程架構(gòu) 內(nèi)容分類 課程模塊（每個部分2天） 角色認知與 職業(yè)心態(tài) 管理者素質(zhì)模型；管理的涵義；管理者角色認知；管理意識建立； 心態(tài)塑造：積極、負責、敬業(yè)、共贏、空
何邊
何邊:中
高層管理
培訓
培訓管理
《中
高層管理
培訓》 主講老師: 何邊 中高層領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力 培訓專家 課程受眾: 企業(yè)中
高層管理
團隊課程時間: 2-4天 授課方式: 案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞
鄭博遠
中
高層管理
-角色認知
中層管理
角色認知課程大綱 一、管理概念的基本認知 管理層次的演變過程 怎樣給管理下定義？ 管理的目標 管理的層次劃分 管理的職能 現(xiàn)代管理學的五項職能 二、管理者角色的三個
鄭博遠
中
高層管理
-提升領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力
提升領(lǐng)導(dǎo)力大綱 前言： 在這個變動異?？焖俚臅r代，99%的管理者都顯得： 1、自信心不夠強 2、目標不夠遠大 3、專業(yè)知識不夠新 4、動作不夠靈活 5、判斷不夠精確
鄭博遠
中
高層管理
-高效激勵
中層管理
高效激勵課程大綱 前言 什么是激勵? 激勵原理、激勵體系、激勵形式、激勵的原則等 一、企業(yè)文化 企業(yè)文化 企業(yè)文化與企業(yè)形象 企業(yè)文化建設(shè) 案例：沃爾瑪?shù)牡膬r值觀、
鄭博遠
中
高層管理
-團隊建設(shè)
團隊建設(shè)
前言 企業(yè)戰(zhàn)略最重要的概念就是實現(xiàn)“有組織的努力”，我們的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)刻意去營造這樣的氛圍。 團隊與團隊精神 團隊 團隊精神：吸引力，追隨力，約束力 案例：全美收銀公司
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