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人力資源、職業(yè)規(guī)劃講師
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人力資源、職業(yè)規(guī)劃講師

山東,濟南 40 ~ 50 歲
《如何通過組織規(guī)劃與員工職業(yè)規(guī)劃建設留住核心人才》|《個人的價值觀如何與企業(yè)價值觀相匹配》|《如何突破職業(yè)瓶頸期》|《約.哈利之窗開啟自我認知的新視野》|《薪酬績效管理》
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CCDM中國職業(yè)規(guī)劃師、高級人力資源管理師、山東大學MBA、職業(yè)規(guī)劃及人力資源管理講師、咨詢師、PTT專業(yè)講師，曾在蘇寧電器、浙商文化公司、濟容電站等企業(yè)或集團公司擔任中高層人力資源管理工作16年，具有豐富的人力資源管理及六大模塊操作經(jīng)驗，擅長設計企業(yè)薪酬績效體系建設，熟悉家電、服裝及綜合商超連鎖行業(yè)、制造業(yè)、咨詢業(yè)各崗位的職責體系及晉升通道，對于組織規(guī)劃與員工職業(yè)規(guī)劃有獨到見解。同時，熱衷于青少年的職業(yè)規(guī)劃教育與咨詢和高考志愿的填報與專業(yè)的選擇。曾多次參加大學校園職業(yè)規(guī)劃公益宣講活動，為廣大校園學子指導就業(yè)擇業(yè)規(guī)劃。
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[張晶]從價值觀角度談個人與組織的匹配度
為什么我們會選擇不同的職業(yè)，為什么有的人愿意放棄經(jīng)過多年的努力而取得的業(yè)務技能和地位，而中途轉換職業(yè)?這個答案是就是價值觀。價值觀是一種能夠引導并影響你生活中重大決策的無形力量，價值觀能夠在你面對選擇時，影響你的思維、堅定你的決心。指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。像這種對事物的看法和評價在心目中的主次、輕重的排列次序，就是價值觀體系。價值觀和價值觀體系是
2016-03-08
[張晶]約. 哈利之窗—開啟自我認知的新視野
生活中，我們時常感到迷茫和痛苦，這主要源于我們還沒有進行深入全面的自我認知。你對自己到底了解多少？著名心理學家喬瑟夫·勒夫和哈里·英格拉姆共同研究開發(fā)出的約哈里之窗，為我們打開了人類認識自身的新視野。只有進行充分的自我認知，我們才能做出正確的職業(yè)選擇。 課程大綱： 一、我們要了解為什么要進行自我認知，自我認知的內(nèi)容有哪些； 二、我們要了解，自我認知與職業(yè)規(guī)劃的關系； 三、自我認知的具體方法如約.哈
2016-03-07
[張晶]大學生及職場新人的職業(yè)規(guī)劃
一、我們?yōu)槭裁磿Щ螅?.中西方國家職業(yè)規(guī)劃發(fā)展對比；2.好工作是什么樣子的 二、什么是職業(yè)規(guī)劃：1.職業(yè)規(guī)劃的定義、包含的內(nèi)容；2.人生的三個職業(yè)危急期；3.為什么做職業(yè)規(guī)劃：通過舒伯的成長、探索、確立、維持、衰退為中心的五個階段模型，闡述人生不同的階段都有的職業(yè)課題，一個階段的課題沒有解決會影響下一階段課題的解決。 三、通過案例講述怎樣做職業(yè)規(guī)劃：向陽職業(yè)規(guī)劃模型的三大系統(tǒng)15項要素詳解 1
2016-03-07
[張晶]中小學生的職業(yè)規(guī)劃教育與探索
通過剖析中外中小學生的職業(yè)規(guī)劃教育發(fā)展情況，我國職業(yè)規(guī)劃教育的弊端，以及舒伯的生涯發(fā)展階段理論使學生、家長和老師認識到：職業(yè)規(guī)劃探索要從中小學做起非常有必要，而且并不早，這是大勢所趨，勢在必行的系列教育工程。進而，通過成功案例讓家長認識到給中小學生開展職業(yè)規(guī)劃探索的意義。最后，通過分析性格、興趣、能力等引導孩子進行自我認知、職業(yè)認知，并通過落地的職業(yè)探索方法指導家長如何給中小學生進行職業(yè)規(guī)劃探索
2016-03-07
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