通過(guò)剖析中外中小學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育發(fā)展情況，我國(guó)職業(yè)規(guī)劃教育的弊端，以及舒伯的生涯發(fā)展階段理論使學(xué)生、家長(zhǎng)和老師認(rèn)識(shí)到：職業(yè)規(guī)劃探索要從中小學(xué)做起非常有必要，而且并不早，這是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行的系列教育工程。進(jìn)而，通過(guò)成功案例讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到給中小學(xué)生開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃探索的意義。最后，通過(guò)分析性格、興趣、能力等引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知，并通過(guò)落地的職業(yè)探索方法指導(dǎo)家長(zhǎng)如何給中小學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃探索。內(nèi)容通俗易懂，案例真實(shí)生動(dòng)，從打通觀(guān)念到具體方案，環(huán)環(huán)相扣，簡(jiǎn)便易操作，可以直接落地執(zhí)行。