課程背景

有關(guān)心態(tài)的課程是整個(gè)培訓(xùn)圈，以及企業(yè)上過最多的課程，基本上都是治標(biāo)不治本，一個(gè)員工的心態(tài)改變最多不超過3個(gè)月又打回原形，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)同一課題，永遠(yuǎn)不“畢業(yè)”………這種現(xiàn)狀，或許我們是時(shí)候應(yīng)該思考問題到底出現(xiàn)在哪里？

在團(tuán)隊(duì)中人的心理狀態(tài)，以及自我管理的方式也大徑相庭。如果我們讓所有的人學(xué)習(xí)套入同一套方法，思路。那么我們得到的只不過是一套方法，而不是每個(gè)人最直接有效地升揚(yáng)。

而現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)員工工作中充滿著壓力、沖突、低效率、困于事情中而心智無法創(chuàng)新突破、更難于持久的承擔(dān)，這個(gè)時(shí)代每位員工在“意識(shí)上”都需要有一種向死而生的精神，敢于真正去突破，打開一種超出日常之外的“意識(shí)高度”，真正做到創(chuàng)新與突破。

課程類別

自我認(rèn)知突破 /狀態(tài)管理/承載力提升

課程對(duì)象

企業(yè)員工

課程時(shí)間

課程時(shí)間： 1天

課程形式

互動(dòng)體驗(yàn)/ /案例分享/視頻分享

課程收獲

1、 尋找本質(zhì)，在正道中“筑根基”

2、 能力與品格雙修，以“德”服人

3、 大道至簡(jiǎn)，用最簡(jiǎn)單的方式來修煉真功夫，不再用易變的某一個(gè)方法技巧來管理自己的情緒，狀態(tài)

4、 在事情中磨練強(qiáng)大的意志力，心態(tài)的波動(dòng)，隨“定力”“不消而消”

5、 真正做到知行合一

課程大綱

第一部分：陽(yáng)光心態(tài)之——以德配位,用“修為”拖起位置

1、 德不配位，位不長(zhǎng)久

2、 雙管齊下，不偏不倚，能力與品格雙修

3、 返樸歸真，回歸修煉自我的根本

4、 知識(shí)決定認(rèn)知，而“清明”決定意識(shí)高度

5、 無形“意識(shí)”的解讀：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎

第二部分：陽(yáng)光心態(tài)之——意識(shí)升級(jí)，打開認(rèn)知之外的自己

1、 “覺知”“自我”在事情中所呈現(xiàn)出的循環(huán)往復(fù)與人性弱點(diǎn)

2、 “主人格”所呈現(xiàn)的一切都不是真正的你

3、 開發(fā)無限的自己

4、 自我認(rèn)知的松動(dòng)

5、 中國(guó)智慧的“五氣調(diào)和”

第三部分：陽(yáng)光心態(tài)之——不依賴小法小術(shù)，通過在事情中的扎實(shí)修煉，戰(zhàn)勝自我，駕馭各種起伏的狀態(tài)，情緒

強(qiáng)勢(shì)文化下打造金剛般人性，弱勢(shì)文化下沉迷受限于人性弱點(diǎn)

1、 意志力的磨練——讓心神有主，氣定神閑

2、 事中磨練——超越心智體、情緒體、肉體

4、情緒體的超越——告別西方-“逃避式意識(shí)主流”，實(shí)修出“真功夫”駕馭自我情緒之濁氣

5、肉體的超越——身體感受，感知力的練習(xí)，練習(xí)痛苦

6、心智體的超越——應(yīng)無所住，而生其心

6.1、 在事情中可以養(yǎng)神，不再被智力所勞役，進(jìn)入“腦思維癱瘓”狀態(tài)

6.2、 靜中生慧 狀態(tài)體驗(yàn)

6、 主人格的反方向修煉

7、 靠人來做事，場(chǎng)來成事，境隨心轉(zhuǎn)

老師的課程現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)活體，在“場(chǎng)”的感應(yīng)下課程大綱會(huì)稍做改動(dòng)