一、

說 明

文化是企業(yè)發(fā)展的靈魂，管理者是企業(yè)管理的核心，文化的傳播與繼承并得到

發(fā)揚光大并成為生產(chǎn)力是管理者的使命和責(zé)任。一個軍隊之所以打勝仗就是因為軍魂所在，何為軍魂：服從命令，聽從指揮。問題來了，怎么才能做到服從命令、聽從指揮呢？管理者看似用心了，該做的做了，該想的想了，管理還是不得力，員工不聽從命令，不服從管理，一些管理者甚至還自以為好，前呼后擁實則一塌糊涂，管理者到底應(yīng)該做什么、怎么做才能實現(xiàn)向管理要效益，用管理促發(fā)展呢？管理者做事要講究實效，以實際需要并解決實際問題為出發(fā)點，做好自我，做好教練，做到有德、有行、有愛、有力，更要有“功夫

”。

1.本課程教學(xué)基本要求：適用于相關(guān)負(fù)責(zé)人、企業(yè)中層管理者；

2.教學(xué)目的：理論與實際相結(jié)合，讓學(xué)員知道管理是從做人開始，做人是從做事開始，做事是從做對事開始，做對事變成做好事，一切以企業(yè)核心戰(zhàn)略目標(biāo)與現(xiàn)實需求為出發(fā)點，做到管理有“道”“道”有所長，“道”有所專，成為“高精?！惫芾碚摺Ｖ攸c掌握應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力與管理技巧訓(xùn)練；

3.在培訓(xùn)中多以實例模擬并采用教練技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，真實、打動、感動、落地執(zhí)行；

4.課程安排說明：根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求的總體安排，為保證培訓(xùn)的有效性，老師會參與企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)度，企業(yè)可提供調(diào)度需求資料和相關(guān)信息；

二、

課程性質(zhì)和任務(wù)

本課程是負(fù)責(zé)人、管理者掌握日常管理操作基本技能與升級管理的的專業(yè)課程，

其主要任務(wù)是幫助管理者學(xué)會接地氣的管理，懂得運用教練技術(shù)教育和啟發(fā)員工不斷提升，學(xué)會規(guī)劃，善于思考問題，找到解決方法，提高管理者綜合技能，滿足企業(yè)對管理的要求，更好完成企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)；

三、

課程教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的教學(xué)，學(xué)員應(yīng)達(dá)到如下基本要求：

1.管理者實施管理的基礎(chǔ)是“德”，以德服人，重點在能力，能力讓員工信服，良好的品德與積極的正能量配合讓人佩服的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，管理不再是事兒。

2.培養(yǎng)實踐能力，提升管理能力；

四、

教學(xué)內(nèi)容

1.想管理，先管好自己

管理的藝術(shù)關(guān)鍵在于個人魅力與管理心態(tài)，心態(tài)決定行動，行動決定結(jié)果，結(jié)

果好壞跟心態(tài)有關(guān)，行動只是橋梁，內(nèi)心深處的愿望就已經(jīng)是行動的結(jié)果。

2.破心中之“賊”

管理不難，難在做好管理。管理怕守舊，創(chuàng)新卻更難，管理就像一把刀，遇剛

則不利，管理就像柔情的女人，再剛強(qiáng)的男人也被融化，管理就像大海，浩瀚而廣闊，管理最怕“自私”因為會失去管理。

3.標(biāo)準(zhǔn)動作

管理者，從業(yè)素養(yǎng)決定管理能力高低，決定效率高低、決定效益多少，素養(yǎng)越

差，能力越高，得到的只是更加可怕，它會破壞一個團(tuán)隊，要早早拿掉，企業(yè)需要的是要素質(zhì)型管理人才，不一定是高能力人才，但一定是高素質(zhì)人才，哪素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)與管理能力技巧與管理工具都有哪些呢。

4.管理者忌諱做那些事

會做，能做，做到，做好，做任何事都有底線，底線就是高壓線，應(yīng)該注意哪

些事。

5.服務(wù)決勝市場

  管理的最終目的是服務(wù)員工、服務(wù)企業(yè)，高標(biāo)準(zhǔn)、精服務(wù)，得到的就是持續(xù)發(fā)展與利益共享。

五、

理論與實際結(jié)合，相關(guān)環(huán)節(jié)采用教練技術(shù)輔助教學(xué)，達(dá)到企業(yè)培訓(xùn)目的。

六、

學(xué)時分配

以上內(nèi)容為6-12學(xué)時課程

  課程以滿足企業(yè)需求、學(xué)員需求為最高目標(biāo)，培訓(xùn)一般不會給解決方法，而是引導(dǎo)和啟發(fā)，張老師此課程更多的是給方法、給指導(dǎo)、給答案。