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[王致誠(chéng)]王致誠(chéng)老師-經(jīng)營(yíng)管理課題（思政研究論文）(12課時(shí)-從中央部委政策講起，在央企國(guó)企落地)

央企國(guó)企管理課題政研論文調(diào)查研究領(lǐng)導(dǎo)干部履職

對(duì)于央企國(guó)企的領(lǐng)導(dǎo)干部（管理者）及職能部門(mén)人員，管理課題研究（思想政治研究）是繞不過(guò)去的“檻”。在大興調(diào)查研究之風(fēng)的今天，課題調(diào)查與思考論證型報(bào)告起草已經(jīng)成為權(quán)衡履職素養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)。那么，央企國(guó)企

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[王致誠(chéng)]王致誠(chéng)老師授課視頻--工作報(bào)告寫(xiě)作6課時(shí)-建筑版（路橋、房地產(chǎn)、園區(qū)建設(shè)等）

工作報(bào)告起草建筑版公文寫(xiě)作邏輯思維央企國(guó)企

基于工科背景和基建工程實(shí)踐親歷經(jīng)過(guò)近十年的鉆研、開(kāi)發(fā)和打磨形成建筑版（房地產(chǎn)、路橋、園區(qū)建設(shè)等）公文寫(xiě)作專版課程采用結(jié)構(gòu)化思維、邏輯思維等進(jìn)行布局融合全新黨政體系、工程語(yǔ)境、經(jīng)管語(yǔ)言和職業(yè)化素

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[王致誠(chéng)]王致誠(chéng)講授綜合性工作報(bào)告寫(xiě)作：三百多名學(xué)員聚精會(huì)神

二十大報(bào)告案例綜合性工作報(bào)告公文寫(xiě)作王致誠(chéng)聚精會(huì)神

2022年11月，寒冬，疫情解封之前克服核酸檢測(cè)、交通限制等重重障礙老師從上海飛往?？冢∵M(jìn)某豪華酒店一場(chǎng)三百人大課隆重展開(kāi) 以二十大報(bào)告藝術(shù)鑒賞為主案例結(jié)合上海、北京、浙江、江蘇、海南等地政

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[王致誠(chéng)]2天大課：分組研討發(fā)布-王致誠(chéng)講授《公文寫(xiě)作與行政能力提升》

240大課堂京津冀制造企業(yè)公文寫(xiě)作行政管理王致誠(chéng)

2021年7月28-29日，秦皇島，某部門(mén)培訓(xùn)中心包括河鋼某企在內(nèi)的京津冀重工制造行業(yè)公開(kāi)課 240人濟(jì)濟(jì)一堂，分組演練老師統(tǒng)籌調(diào)動(dòng)，在互動(dòng)中快節(jié)奏完成課程

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[王致誠(chéng)]優(yōu)勢(shì)和特色-王致誠(chéng)老師公文寫(xiě)作課程介紹2020

王致誠(chéng)公文寫(xiě)作特色優(yōu)勢(shì)介紹

請(qǐng)耐心看完本視頻，選對(duì)最適宜企業(yè)文案需求、本土職場(chǎng)痛點(diǎn)、能用好用、學(xué)后可咨詢服務(wù)的公文寫(xiě)作老師！視頻內(nèi)容包括： 1.王老師課程來(lái)源與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)； 2.王老師課程授課方法與特色； 3.學(xué)員、客戶單位、培

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[王致誠(chéng)]王致誠(chéng)老師公文寫(xiě)作課堂－視頻片段　

王致誠(chéng)公文寫(xiě)作視頻互動(dòng)

1. 融合案例、視頻、口訣、競(jìng)賽、互動(dòng)為一體，快節(jié)奏產(chǎn)生百人次互動(dòng)，超脫傳統(tǒng)公文寫(xiě)作課的“文書(shū)”味兒，徹底擺脫傳統(tǒng)公文寫(xiě)作課固有的枯燥乏味、學(xué)員聽(tīng)著欲睡的困境。 2.融入十九大報(bào)告、《申論》評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)、

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