舒心,舒心講師,舒心聯(lián)系方式,舒心培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
TTT培訓(xùn)專家
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TTT培訓(xùn)專家

上海 50 ~ 60 歲
TTT授課技巧 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 演講與口才 商務(wù)演示與呈現(xiàn)技巧 思維導(dǎo)圖在工作中應(yīng)用
¥20000 元/天
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原上海廣電集團(tuán)旗下合資企業(yè) 培訓(xùn)總監(jiān)
IPTA國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì) 授權(quán)導(dǎo)師
IVTAA國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì) 授權(quán)教練
國(guó)際體驗(yàn)式培訓(xùn)研究中心認(rèn)證講師
IEL微課學(xué)院研究員
上海市緊缺人才資格認(rèn)證
國(guó)家勞動(dòng)人事部人力資源管理師
企業(yè)管理體系審核員資格認(rèn)證
企業(yè)培訓(xùn)師資格認(rèn)證
    曾在上海儀電控股集團(tuán)、上海廣電集團(tuán)等知名企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,具有二十多年的人力資源管理、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)、管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
上世紀(jì)末參與中外合資企業(yè)培訓(xùn)中心建設(shè),是國(guó)內(nèi)較早在企業(yè)中建立企業(yè)培訓(xùn)體系的專業(yè)人士,在工作實(shí)踐中將企業(yè)培訓(xùn)的各項(xiàng)管理制度建立健全,逐步形成專業(yè)學(xué)院與培訓(xùn)管理共同運(yùn)行的新模式。同時(shí),還建立了一套完善的內(nèi)部講師選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)和發(fā)展體系,為組織智慧沉淀和傳承做出了一定貢獻(xiàn),積累了豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
    舒心老師熟知大型國(guó)企、大型中外合資企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理之道,
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[舒心]思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用
一、認(rèn)識(shí)人類大腦 1、拆掉思維墻 活出真自己 2、打開智慧魔盒:左腦智能開發(fā)、右腦智能開發(fā) 3、大腦三個(gè)基本機(jī)制:思維、感受、需求 二、思維導(dǎo)圖的魅力 1、思維導(dǎo)圖的由來 (1)平常人與杰出大腦區(qū)別 (2)思維導(dǎo)圖的誕生 (3)思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì) 2、思維導(dǎo)圖新定義 (1)達(dá)成目標(biāo)-思維激發(fā)、思維整理 (2)實(shí)現(xiàn)手段: 聯(lián)想、想象、圖形、線條、 圖像、顏色、代碼 (3)思維本質(zhì)
2017-03-28
[舒心]課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
課程開發(fā)導(dǎo)論 1、什么是好的課程:應(yīng)用于解決問題為中心vs學(xué)科為中心 2、那些課程需要開發(fā):通用課程vs專業(yè)課程 3、開發(fā)方式的選擇:自主開發(fā)、合作開發(fā)、直接外購 一、培訓(xùn)需求調(diào)查 1、需求調(diào)查基礎(chǔ) 培訓(xùn)需求分析模型、員工培訓(xùn)需求的預(yù)估表、培訓(xùn)需求調(diào)查5“W” 2、職責(zé)任務(wù)分析:崗位分析、職責(zé)分析、、任務(wù)分析、工作標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)鍵動(dòng)作要素分析、能力分析 3、需求調(diào)查-學(xué)員分析 4、需
2017-03-28
[舒心]有模有樣的培訓(xùn)師
一、TTT基礎(chǔ)--夯實(shí)基石 強(qiáng)內(nèi)心 1、培訓(xùn)師職業(yè)化的4大心態(tài):勇敢、包容、放下、分享 2、認(rèn)識(shí)恐懼與緊張(怯場(chǎng)測(cè)試與解惑) 3、克服緊張的方法:(擺正自尊與自信關(guān)系/克服四怕) 二、TTT風(fēng)范--做足本分 塑形象 1、男性培訓(xùn)師職業(yè)形象:職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌 2、女性培訓(xùn)師職業(yè)形象:職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌 3、培訓(xùn)師的儀表(著裝要求) 4、培訓(xùn)師職業(yè)風(fēng)范呈現(xiàn) 三、T
2017-03-28
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