課程介紹

【對象】企業(yè)基層管理者、后備與儲備干部、改善與項目責任者、工藝部門\品質(zhì)部門\設(shè)備部門工程師

【課程優(yōu)勢】

 1962年，日本在制造業(yè)領(lǐng)域掀起了質(zhì)量改善活動，即我們熟知的品管圈活動（QCC）。今天，QCC在全世界已經(jīng)成為改善活動的代名詞，它在幫助無數(shù)的企業(yè)進行著產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的改進、成本的節(jié)約、效率的改善，同時大大激發(fā)了員工積極性和創(chuàng)造性。

l中國多企業(yè)設(shè)立了“公司改善年”，改善提案活動、激勵制度、評估制度乃重要內(nèi)容，為了配合眾多企業(yè)的改善活動，特設(shè)計了本課程，將基層管理人員所必須具備的《班組自主改善活動》基本職業(yè)素養(yǎng)以及從業(yè)技能進行結(jié)構(gòu)層面的解析，使得受訓者在較短的時間內(nèi)，能夠了解有關(guān)的知識技能構(gòu)成，并樹立相應(yīng)的思想觀念及心態(tài)，一方面提升基層管理者的綜合能力，為更好地把握現(xiàn)在的工作做準備；另一方面，能夠為公司的持續(xù)發(fā)展提供有力的支持。

l  強化問題意識

l  認識現(xiàn)場問題的種類

l  掌握發(fā)掘現(xiàn)場問題的技巧、手段

l  掌握解決現(xiàn)場問題的實效方法

l  建立“班組自主改善活動”體制

【課程大綱】

 課程名稱：打造一線鐵軍：班組自主改善活動

 課程章節(jié)

 改善活動的全球崛起

 1、案例分享與感悟

 2、智慧創(chuàng)造價值

 問題意識

 3、問題的3大表現(xiàn)、隱性問題的認知

 現(xiàn)場改善的典型案例

 4、目視化

 5、定置管理

 6、巧用看板

 7、作業(yè)防錯、動作改善與生產(chǎn)方式優(yōu)化

 改善活動的“道”與“術(shù)”

 8、改善活動的4大精髓與3大核心理念

 一線班組自主改善活動

 9、“合理化建議”與“改善提案”活動

10、案例分享：績效性改善小組活動

11、五現(xiàn)主義作風與活性化展開