【通過本課程您將學(xué)習(xí)到】

  團(tuán)隊(duì)的要素

  團(tuán)隊(duì)的規(guī)則

  團(tuán)隊(duì)成員的選拔及團(tuán)隊(duì)性格分析

課程形式

專題講授 / 互動式游戲 / 案例分析 / 互動問答 / 現(xiàn)場討論 / 視頻演示

課程大綱：

導(dǎo)言：

分隊(duì)游戲

團(tuán)隊(duì)初印象

 意識篇

一、團(tuán)隊(duì)要素的構(gòu)成

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

運(yùn)行規(guī)則

明確分工

共同協(xié)作

@ 情景演示、案例分析

二、團(tuán)隊(duì)要素與團(tuán)隊(duì)意識的建立

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的統(tǒng)一

1.       團(tuán)隊(duì)建設(shè)的難點(diǎn)在哪里？

2.       統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)的思想從目標(biāo)的一致性開始

團(tuán)隊(duì)規(guī)則的建立

1.       規(guī)則是團(tuán)隊(duì)存在的第一保障，

2.       強(qiáng)烈的規(guī)則意識是團(tuán)隊(duì)意識的基礎(chǔ)

建立規(guī)則的原則

1.       共同協(xié)商

2.       共同遵守

3.       相互監(jiān)督

團(tuán)隊(duì)成員的選擇

1.       功能角色分析

2.       團(tuán)隊(duì)角色分析

3.       成員標(biāo)準(zhǔn)建立

@ 情景演示、案例分析

@ 視頻：勇敢的心

@ 案例1：海盜的規(guī)則意識

@ 案例2：獨(dú)擋一面  VS 一個(gè)都不能少

三、從取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中得到的啟示

取經(jīng)團(tuán)隊(duì)成員的性格分析

1.       完美性

2.       力量型

3.       活潑型

4.       和平型

團(tuán)隊(duì)中的角色扮演

1.       凝聚和完善的角色

2.       創(chuàng)新和推進(jìn)的角色

3.       信息和監(jiān)督的角色

4.       協(xié)調(diào)和實(shí)干的角色

@ 情景演示、案例分析

@ 案例1：“穩(wěn)定”與“敏感”的四象限分析

@ 案例2：找到屬于自己的角色

四、高效率團(tuán)隊(duì)的建立

相互依存是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的前提

關(guān)注團(tuán)隊(duì)的磨合期

打造1+1＞2的高效率團(tuán)隊(duì)

壓力是團(tuán)隊(duì)生存和發(fā)展的源動力

磨難使團(tuán)隊(duì)效率升華

認(rèn)同、賞識是卓越團(tuán)隊(duì)的制勝法寶

挑戰(zhàn)極限使卓越團(tuán)隊(duì)脫穎而出

@ 情景演示、案例分析

@ 案例1：三打白骨精

@ 案例2：強(qiáng)大的人格魅力

 養(yǎng)成篇

一、什么是團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)的定義

1.       定義

2.       團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的要點(diǎn)：5P理論

群體（Group）不等于團(tuán)隊(duì)（Team）

團(tuán)隊(duì)的特性

1.       自主性

2.       思考性

3.       合作性

團(tuán)隊(duì)的類型

1.       工作團(tuán)隊(duì)

2.       項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

3.       管理團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)的分類

1.       問題解決型團(tuán)隊(duì)

2.       自我管理型團(tuán)隊(duì)

3.       多功能型團(tuán)隊(duì)

@ 情景演示、案例分析

@ 案例1：NBA明星隊(duì)

@ 案例2：“自動、自發(fā)、自覺”的奧秘

@ 案例3： 平管圈

二、團(tuán)隊(duì)對個(gè)體的影響

團(tuán)隊(duì)的社會助長作用

團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)化傾向

團(tuán)隊(duì)壓力

從眾壓力

@ 情景演示、案例分析

三、高性能團(tuán)隊(duì)所具備的條件

共同的愿景

信任和尊重

開放的交流

不同的領(lǐng)導(dǎo)

高效的程序

共同的方法

要求同存異

@ 情景演示、案例分析

四、如何從不同階段培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

家庭教育 —— 倫理問題

學(xué)校教育 —— 紀(jì)律問題

企業(yè)培訓(xùn) —— 規(guī)章問題

社會教育 —— 秩序問題

@ 情景演示、案例分析

@ 案例1：中國教育的迷思

@ 案例2：加強(qiáng)社會教育