雁過(guò)留痕，訓(xùn)過(guò)留圖，每一場(chǎng)次培訓(xùn)，都應(yīng)該留下痕跡，這是勞動(dòng)果實(shí)。果實(shí)累計(jì)多了，多季度播種，不斷收獲，不斷積累，收獲季映入眼簾的即是桃李滿天下。

對(duì)于專職講師而言，每一次做培訓(xùn)，存檔備案是工作之一，簽到、通知、課程安排、培訓(xùn)課件、培訓(xùn)照片、培訓(xùn)錄音等都是可以留存的材料，若非要找最重要的兩件素材，我認(rèn)為是培訓(xùn)課件和現(xiàn)場(chǎng)照片。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

培訓(xùn)課件留存的重要性毋庸置疑，沒(méi)有最好的課件，只有更好的課件，拳頭課程一定經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次修改，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次演繹而爐火純青，成為培訓(xùn)師的必殺技能。那么，現(xiàn)場(chǎng)照片為什么也很重要呢？

第一、現(xiàn)場(chǎng)照片是培訓(xùn)的有力證明。

有圖，才有真相，講師課時(shí)量如果需要佐證，現(xiàn)場(chǎng)照片講師最有力的證明材料。簽到表是證據(jù)的一種，但不夠直觀，而且可信度不如現(xiàn)場(chǎng)照片大。

第二、現(xiàn)場(chǎng)照片便于培訓(xùn)師展示和自我宣傳。

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，培訓(xùn)師自我包裝需要掛靠案例，有了豐富的培訓(xùn)圖庫(kù)，講師自我做宣傳材料是，不會(huì)落到“巧婦難為無(wú)米之炊”的處境。

第三、現(xiàn)場(chǎng)照片就是培訓(xùn)師的記事本。

歲月流逝，人的記憶總是有限的，我們能夠回憶起昨天做了什么事情，但不一定能夠清晰地記得這個(gè)月分別在哪些具體日期做了哪些具體培訓(xùn)。

不少培訓(xùn)師喜歡寫微博或網(wǎng)絡(luò)日志，如果文字搭配上圖片，更有既視感和說(shuō)服力。如果沒(méi)有空寫工作日志，將培訓(xùn)照片按日期、內(nèi)容、性質(zhì)等屬性歸檔，這也不失為清晰高效的管理方法。

對(duì)于拍攝者而言，應(yīng)該在選擇什么拍攝角度呢？

每一個(gè)培訓(xùn)會(huì)所，光線不一樣、會(huì)場(chǎng)布置不一樣，從培訓(xùn)室的前左、前右、后左、后右、中間五個(gè)角度取全景圖，這是最全面的。多一些角度取景選擇，更能確保素材的品質(zhì)。

對(duì)于正面特寫類培訓(xùn)圖片，培訓(xùn)開始時(shí)的第一張或第二張PPT開始拍攝，以便清晰記錄主題。

培訓(xùn)照片留檔的要求是什么？

每一場(chǎng)次培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)至少有2張照片存檔。一張是全景照，將老師和學(xué)員在課堂上的場(chǎng)景記錄于照片中，所有參訓(xùn)人員同步入鏡，能夠烘托出培訓(xùn)氣氛。另一張應(yīng)當(dāng)是近景照，看得清講師和培訓(xùn)PPT主題內(nèi)容，便于觀眾或講師記錄培訓(xùn)主題。

大道理人人懂，小細(xì)節(jié)處理卻因人而異。每一場(chǎng)培訓(xùn)都應(yīng)當(dāng)留存兩張照片，這是最簡(jiǎn)便的記錄方式。