有關(guān)右腦的神奇功能研究，始于1981年加州理工學(xué)院羅杰·史貝利博士研究右腦獲得諾貝爾獎(jiǎng)以后，人們才開(kāi)始對(duì)右腦有所認(rèn)識(shí)，在此之前，人們並不認(rèn)為左腦與右腦的功能有那么大的差別。如今，從街頭巷尾隨處可見(jiàn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以得出結(jié)論，越來(lái)越多人注重腦力開(kāi)發(fā)。幾乎所有人都相信冰山理論，不斷挖掘個(gè)人潛能，在工作和生活中尋求創(chuàng)新，所以，腦力開(kāi)發(fā)成為新的需求風(fēng)口。

優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)使用“左腦”，還是“右腦”呢？

史貝利在分割腦的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，左腦與右腦這兩個(gè)半球完全以不同的方式在進(jìn)行思考，他發(fā)現(xiàn)左腦用語(yǔ)言進(jìn)行思考，右腦則是以圖像進(jìn)行思考；左腦偏向語(yǔ)言、邏輯性的思考，右腦則是影像和心像的思考。左腦因?yàn)槭且哉Z(yǔ)言處理信息，控制知識(shí)、判斷力、思考力因此被稱(chēng)為“知性腦”；右腦則控制著自律神經(jīng)與字宙波動(dòng)共振，由于是圖像腦，造型能力優(yōu)越，被稱(chēng)為“藝術(shù)腦”。

換言之，培訓(xùn)師講授的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教條式的灌輸方式常常來(lái)源于左腦，而豐富的表現(xiàn)形式則依賴(lài)于右腦。善于使用右腦思維的講師，授課素材更具創(chuàng)意，表現(xiàn)方式更有吸引力，因?yàn)樗麄兊氖谡n形式更具有藝術(shù)性。

根據(jù)美國(guó)調(diào)查結(jié)果顯示，人類(lèi)中的大多數(shù)人都是左腦思維，“藝術(shù)腦”的占比一般不超過(guò)40%，“知性腦”占據(jù)60%以上。

從某種意義上說(shuō)，優(yōu)秀的學(xué)院派講師應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)“知性腦”，授課內(nèi)容邏輯清晰，富有層次，偏理性，他們?nèi)温氂诟鞔笤盒；蛘?；企業(yè)培訓(xùn)師要求的是內(nèi)容有創(chuàng)新、形式有創(chuàng)意，“藝術(shù)腦”的占比若能超過(guò)40%或以上則更佳。

進(jìn)入中國(guó)2025新紀(jì)元，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展再先進(jìn)，充其量也只能取代左腦的機(jī)械化動(dòng)作；不管AI技術(shù)如何一日千里，右腦與生俱有超絕的多作業(yè)處理系統(tǒng)和想象力是機(jī)器無(wú)法代替的。遙想未來(lái)，可以預(yù)見(jiàn)的是----培訓(xùn)行業(yè)的部分工作未來(lái)可能被電腦所取代，計(jì)算機(jī)能夠復(fù)制、按照標(biāo)準(zhǔn)化的流程完成培訓(xùn)工作，比如VI培訓(xùn)、視頻培訓(xùn)、培訓(xùn)錄影分享、智能電腦傳道授業(yè)等等，這些都是標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)形式?？梢钥隙ǖ氖?，培訓(xùn)的創(chuàng)意表現(xiàn)是未來(lái)計(jì)算機(jī)無(wú)法完成的，它們依賴(lài)的是想象力，這也將是培訓(xùn)師在未來(lái)世界里占據(jù)一席之地的價(jià)值點(diǎn)。

大多數(shù)人習(xí)慣性使用左腦，從某種意義上說(shuō)，開(kāi)拓了右腦，就等于全腦開(kāi)發(fā)。培訓(xùn)師如何提升右腦思維能力呢？

第一、用“跳躍的圖像”思考問(wèn)題。

思考問(wèn)題時(shí)，可以用思維導(dǎo)圖、九宮格、圖畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)超鏈接等形式，讓事情與事情、物品與物品、人與人之間發(fā)生交叉性關(guān)聯(lián)，萬(wàn)物互聯(lián)，有利于提升記憶和激發(fā)創(chuàng)意。

“跨界”已經(jīng)成為常態(tài)，“輪崗”的理念被阿里巴巴等企業(yè)廣泛接受，多嘗試多體驗(yàn)，就會(huì)有創(chuàng)意和收獲。

第二、培訓(xùn)準(zhǔn)備或總結(jié)時(shí)以“播放電影”的方式進(jìn)行。

優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師喜歡做的事情是“腹稿”，即靜坐著思考培訓(xùn)內(nèi)容，讓所有的素材以畫(huà)面的形式出現(xiàn)在腦海，就像播放電影一樣，從頭過(guò)到尾，以此來(lái)熟悉課程。

讓培訓(xùn)材料如同電影一樣在腦海播放，還能幫助培訓(xùn)師找尋到在細(xì)節(jié)處做文章的靈感，讓每一場(chǎng)培訓(xùn)成為饕餮的視聽(tīng)盛宴，一定能牢牢地吸引學(xué)員的眼睛和耳朵。

第三、成年人的大腦喜歡“色彩”，培訓(xùn)材料可多借力不同顏色作為表示。

培訓(xùn)師制作PPT時(shí)，可以嘗試做得更精美一些、色澤不可太過(guò)單一、圖形不可過(guò)于枯燥。能帶來(lái)視覺(jué)沖擊性的課程素材，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的接收度和好評(píng)度均有強(qiáng)大的助力作用。

做PPT難嗎？如果您覺(jué)得難，就請(qǐng)研修一下PPT制作的課程，或者直接從網(wǎng)絡(luò)上下載好看的模板，一個(gè)端莊、大氣的模板能讓企業(yè)培訓(xùn)師的形象大大加分！

第四、成年人的大腦喜歡“問(wèn)題”，培訓(xùn)過(guò)程中，保證互動(dòng)提問(wèn)的頻率。

成年人的關(guān)注力只有15分鐘的時(shí)間，講授式的培訓(xùn)方式過(guò)于單一，若培訓(xùn)師沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的表達(dá)方式，又缺乏互動(dòng)提問(wèn)，不免造成催眠后果。如何讓松懈的神經(jīng)緊繃起來(lái)？停頓、互動(dòng)、游戲、提問(wèn)等都是極好的調(diào)節(jié)方式。另外，互動(dòng)提問(wèn)還能增強(qiáng)學(xué)員對(duì)課程重點(diǎn)內(nèi)容的記憶情況，鞏固所學(xué)知識(shí)等。幾乎是百利而無(wú)一害，培訓(xùn)師不妨多試試。

……

開(kāi)發(fā)右腦思維的方法有很多種，眾說(shuō)紛紜，只要您是培訓(xùn)界的“有心人”，一定能夠找到適合的提升方法。通過(guò)不間斷地全腦運(yùn)動(dòng)，成為未來(lái)世界里的不可替代，這才是企業(yè)培訓(xùn)師的價(jià)值所在。