能說(shuō)不等于會(huì)說(shuō)，您認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？

上語(yǔ)言藝術(shù)班可以使人們口齒更加清晰、表達(dá)更流暢、肢體語(yǔ)言更加豐富，但如果沒(méi)有邏輯思維作為支撐，很容易讓人知其然、不知其所以然，無(wú)法了解語(yǔ)境中的場(chǎng)景及事情的來(lái)龍去脈，甚至可能會(huì)給人雞同鴨講的感覺(jué)。原來(lái)介紹一件物品或一個(gè)朋友需要1、2、3、4、5、6六個(gè)步驟，但思維跳躍的人常常只講了1、3、5，因?yàn)槿鄙倭?、4、6的環(huán)節(jié)，而讓人搞不清楚中心思想是什么，侃侃而談了大半天，聽(tīng)眾常常很茫然。

卓越的即興演講者邏輯能力都很強(qiáng)，在日常的邏輯能力訓(xùn)練中，我們可以如何快速有效地進(jìn)行自我修煉呢？從“能說(shuō)”走向“會(huì)說(shuō)”，并沒(méi)有想象中困難，為大家推薦速成方法如下：

〔邏輯表達(dá)方法1〕金字塔法

金字塔法能讓即興演講主題更突出，讓受眾記住核心思想和內(nèi)容。

第一步：找中心詞

找即興演說(shuō)中心詞就是先圍繞主題寫(xiě)出一個(gè)中心詞，也就是演說(shuō)稿件的中心思想，定好基調(diào)后再開(kāi)展論述，能確保演說(shuō)主題的統(tǒng)一性。比如，在一次生日宴會(huì)上，需要宴會(huì)致辭，可以選擇的詞匯有很多，可以是感謝、激動(dòng)、高興等，比如，選取了一個(gè)中心詞是：感謝，那么整個(gè)演說(shuō)稿應(yīng)該圍繞這個(gè)詞來(lái)展開(kāi)。

第二步：找關(guān)鍵詞

找到中心詞后，應(yīng)當(dāng)圍繞核心主題先寫(xiě)出三個(gè)短語(yǔ)，短語(yǔ)之間的關(guān)系可以是平行的，也可以是遞進(jìn)的。比如，圍繞中心詞“感謝”，寫(xiě)出三個(gè)相關(guān)的短語(yǔ)，我們可以寫(xiě)出：感謝同學(xué)、感謝老師、最想感謝的是父母。

第三步：找關(guān)鍵句

定好中心思想是感謝，找到三個(gè)關(guān)鍵的致謝點(diǎn)之后，我們要把不同短語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)或擴(kuò)展。擴(kuò)寫(xiě)就是把原來(lái)的短語(yǔ)展開(kāi)寫(xiě)成句子，“感謝同學(xué)”可以擴(kuò)寫(xiě)成為“我要感謝和我并肩作戰(zhàn)的同學(xué)”，“感謝老師”可以擴(kuò)寫(xiě)成為“我要感謝潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的老師，感謝你們給了我知識(shí)，擴(kuò)寬了我的眼界”等。

將句子擴(kuò)展后再進(jìn)行整合，這一段宴席致謝稿可以寫(xiě)成：

首先，我要感謝和我并肩作戰(zhàn)的同學(xué)們，你們的到來(lái)讓這一場(chǎng)宴席變得更有溫度；其次，我要感謝潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的老師，感謝你們給了我知識(shí)，擴(kuò)寬了我的眼界；最后，我要感謝我的父母！都說(shuō)，世界上最貴的車(chē)是父親的肩膀，最貴的房子是母親的房子，感恩給我生命及一切的父母，感恩你們不求回報(bào)的付出。接下來(lái)，讓我們一起舉杯感謝我的父母。希望大家吃好、喝好，謝謝大家！

〔邏輯表達(dá)方法2〕影事句法

影事句法能讓即興演講的表達(dá)更有感染力，語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性也能快速聚焦聽(tīng)眾的注意力。

第一步：影響力

導(dǎo)入有影響力的話、時(shí)下新聞熱點(diǎn)等，旁征博引之后，再說(shuō)出自己明確的觀點(diǎn)，即演說(shuō)的中心思想。該環(huán)節(jié)旨在激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。

第二步：小故事

通過(guò)自我案例或知名故事導(dǎo)入，說(shuō)明中心觀點(diǎn)的必要性，進(jìn)一步佐證中心思想，深化觀眾對(duì)主題思想的認(rèn)知。

第三步：表達(dá)觀點(diǎn)的句子

表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)或號(hào)召行動(dòng)，通過(guò)條理清晰地陳述，能快速傳遞出行動(dòng)導(dǎo)向，讓聽(tīng)眾快速理解并執(zhí)行方案。前面兩個(gè)步驟都是為了第三個(gè)步驟而鋪墊的，因此這個(gè)環(huán)節(jié)的表達(dá)應(yīng)該清晰有序。

〔邏輯表達(dá)方法3〕大樹(shù)法

即興演講是一棵參天大樹(shù)，大樹(shù)法的樹(shù)根是刻意練習(xí)，枝葉是心、腦、聲的三維展示，因此，每一篇優(yōu)秀的演說(shuō)都絕非一日之功?？桃饩毩?xí)是要求演講者終身學(xué)習(xí)，做有針對(duì)性的自我訓(xùn)練，并著力提升演說(shuō)展示能力。

第一步：心理層面的開(kāi)發(fā)

情感顆粒度像咖啡豆一樣去細(xì)細(xì)地研磨，最好能夠使用五官去表達(dá)，看上去如何、聽(tīng)上去如何、聞上去怎樣、吃在嘴里怎樣、摸起來(lái)怎樣等等。

比如說(shuō)，聞到一陣很想的味道，普通人會(huì)直接贊嘆，“哇，真香?。　?，接受過(guò)邏輯能力訓(xùn)練的小伙伴會(huì)說(shuō)，“撲鼻而來(lái)的這股味道，看不見(jiàn)摸不著，但它像是潛藏在我記憶深處的一股甜甜的香味，像媽媽做我最?lèi)?ài)吃的西藍(lán)花的香氣，也像是茉莉花開(kāi)的芬芳，讓我覺(jué)得十分溫暖?！?

第二步：腦部組織能力的開(kāi)發(fā)

語(yǔ)言表達(dá)是需要經(jīng)過(guò)大腦加工的，說(shuō)話不經(jīng)大腦的人常常會(huì)給自己徒增很多麻煩，甚至讓人覺(jué)得說(shuō)話不可信、不實(shí)際，因此，在訓(xùn)練邏輯能力時(shí)，要進(jìn)行事物與事物之間有什么關(guān)聯(lián)的思維訓(xùn)練，掌握自圓其說(shuō)的本領(lǐng)。

還有一些初級(jí)演講者腦袋里很有多觀點(diǎn)，就像是茶壺里煮餃子，有貨倒不出，那應(yīng)該如何提升呢？建議平常有意識(shí)地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，有意識(shí)地避免口頭禪以及過(guò)多的卡頓，周而復(fù)始地訓(xùn)練，定能實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。

第三步：有聲語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練

每一次發(fā)言前要做好四個(gè)基本動(dòng)作，那就是“提、開(kāi)、挺、松”四個(gè)動(dòng)作，做好提顴肌、開(kāi)牙關(guān)、挺軟腭和松下巴的準(zhǔn)備，能讓口齒更加清晰。練氣息和練繞口令是訓(xùn)練表達(dá)連貫性的有效方式。

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)，抑、揚(yáng)、頓、挫、起、承、轉(zhuǎn)、合絕不是一日之功，學(xué)配音也是較好的訓(xùn)練模式，對(duì)聲音變化有興趣，自然就會(huì)在表達(dá)中不斷學(xué)習(xí)和自我優(yōu)化。

第四步：無(wú)聲語(yǔ)言的提升

練眼神是非常重要的，演講者與聽(tīng)眾之間最不可或缺的就是眼神的交流互動(dòng)。京劇大師梅蘭芳一開(kāi)始總覺(jué)得自己眼睛沒(méi)神，于是他每天練習(xí)看鴿子飛，眼睛隨著鴿子而動(dòng)，久而久之，目光就會(huì)很聚焦。初級(jí)演講者平常也可以拿一些亮閃閃的東西練習(xí)視覺(jué)的聚焦感。

肢體動(dòng)作也是需要進(jìn)行刻意練習(xí)的，在很多1-2天的TTT或PTT課程中，我總會(huì)話30分鐘進(jìn)行肢體語(yǔ)言的訓(xùn)練，如何識(shí)別身體語(yǔ)言，如何釋放身體語(yǔ)言，都是演講者的基本功。

〔邏輯表達(dá)方法4〕思維導(dǎo)圖與5W1H

思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)是能將即興演講表達(dá)的內(nèi)容可視化，方便演講者整理思路，也便于聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容的記憶和理解。具體步驟是先圈出核心思想，再圍繞中心圈層展開(kāi)描述，描述過(guò)程中也可以通過(guò)5W1H傳達(dá)必要性和具體舉措，what是什么、who誰(shuí)、where哪里、why為什么、how怎么樣，這樣的方法適用于撰寫(xiě)演講稿，也適合演講時(shí)板書(shū)。

即興演講是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)又可以終身受用的學(xué)科，它幾乎無(wú)處不在！當(dāng)我們?cè)谧鲎晕医榻B時(shí)，是在即興演講；當(dāng)我們?cè)谕平楫a(chǎn)品或介紹家人時(shí)，是在做即興演講；當(dāng)我們?cè)谙蛲瑢W(xué)們分享生活中的奇聞?shì)W事時(shí)，也都是在做即興演講……每一天，我們都需要與外界交流，而這些交流當(dāng)中，有很大一部分均屬于即興演講的范疇，只不過(guò)是大多數(shù)人沒(méi)有意識(shí)到且沒(méi)有把它做得更好罷了。

毋庸置疑，優(yōu)秀演講者與平庸演講者之間的差距往往就是邏輯能力，區(qū)別一個(gè)人是口吐蓮花，還是胡說(shuō)八道，講稿的內(nèi)核思想和邏輯結(jié)構(gòu)就是判斷的依據(jù)。經(jīng)過(guò)刻意練習(xí)，經(jīng)過(guò)基本功打磨，每一位即興演講者都可以變得很能說(shuō)而且很會(huì)說(shuō)，即興演講也不再是講臺(tái)上或生活中的難題。