國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)理論側(cè)重分析技術(shù)創(chuàng)新與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)績(jī)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)國(guó)家專(zhuān)有因素對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的影響，并認(rèn)為國(guó)家創(chuàng)新體系是政府企業(yè)、大學(xué)研究機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)等為尋求一系列共同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)而建立起來(lái)的，將創(chuàng)新作
前蘇聯(lián)發(fā)明家、教育家G.S.Altshuller（根里奇·阿奇舒勒）和他的研究團(tuán)隊(duì)，通過(guò)分析大量專(zhuān)利和創(chuàng)新案例總結(jié)出來(lái)一套系統(tǒng)化的發(fā)明問(wèn)題解決方法——TRIZ。通過(guò)系統(tǒng)化的方式，解決創(chuàng)新問(wèn)題。
性格色彩學(xué)是實(shí)用心理學(xué)的一門(mén)分科，主要將人的性格分為紅、藍(lán)、黃、綠四種。對(duì)于性格的四分類(lèi)法以希波克拉底的四液學(xué)說(shuō)作為源頭。追溯到古希臘，希波&amp克拉底就已提出“沒(méi)有兩個(gè)完全
九型人格是一門(mén)古老的性格學(xué)說(shuō)，是口口相傳的，來(lái)自于實(shí)踐的智慧，它用很短的培訓(xùn)時(shí)間，展示了大學(xué)心理學(xué)三、四年級(jí)學(xué)到的與人相處的藝術(shù)。它用簡(jiǎn)單通俗的方式告訴我們，知己知彼，知人善用，自助成長(zhǎng)和支
只有量化數(shù)據(jù) 才能思考清晰；只有知己知彼 才能改變自己。 大學(xué)生卓越創(chuàng)新力性格的改變指南，了解大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的行為特質(zhì)。 領(lǐng)導(dǎo)、管理、營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)、運(yùn)營(yíng)、客服......哪個(gè)崗位更適合你.....
【課程內(nèi)容】：發(fā)揮個(gè)性魅力，培養(yǎng)勝任能力，激發(fā)創(chuàng)新潛力，快速融入企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展體系，基于技術(shù)型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的需要，目的是更好地體現(xiàn)“實(shí)戰(zhàn)型”人才培養(yǎng)特色，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，給學(xué)生一
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