宋曉坡,宋曉坡講師,宋曉坡聯(lián)系方式,宋曉坡培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
組織學(xué)習(xí)質(zhì)量提升專家
45
鮮花排名
0
鮮花數(shù)量
對象
原專業(yè)課程受訓(xùn)學(xué)員、32人以內(nèi),分為4-6個行動學(xué)習(xí)小組
目的
(1)借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合,通過行動工作坊,現(xiàn)場梳理掌握傳統(tǒng)課程核心知識點; (2)以解決問題為目的,有針對性的講師解答與富有挑戰(zhàn)的學(xué)員練習(xí)相呼應(yīng),即學(xué)即用的培訓(xùn)方法與手段; (3)沒有完美無缺的學(xué)習(xí)與分析工具,但有完美的解決方案。幫助學(xué)員從傳統(tǒng)課程學(xué)到的多種方法中找到最適合的解決方案。
內(nèi)容

培訓(xùn)已經(jīng)成為企業(yè)人力資源經(jīng)理的重要工作之一,同時也是企業(yè)發(fā)展的必要條件,可是,我們漸漸發(fā)現(xiàn),培訓(xùn)效果大不如前,許多培訓(xùn)無法量化評估,更不用說去改進工作績效。但是如果企業(yè)想發(fā)展壯大必須依靠培訓(xùn)來統(tǒng)一思想、貫徹戰(zhàn)略、傳播文化、打造團隊、提高個人素質(zhì),所以培訓(xùn)課程落地工作坊橫空出世。

【課程背景】

為什么有的課程讓人:聽聽很激動,想想很沖動,回來不知怎么行動,最后結(jié)果什么都沒動?

為什么有的課程讓人:培訓(xùn)前覺得有效,聽課時只想睡覺,回來后啥也不知道?

為什么課程講的很好,但培訓(xùn)后卻往往不能落地?

培訓(xùn)課程落地行動工作坊能幫你解決這個問題!通過本次課程你會得到你想要的答案!

【課程設(shè)計思想】

本課程采用行動學(xué)習(xí)法進行課程設(shè)計,緊密圍繞學(xué)員問題、企業(yè)關(guān)注問題實施課程,提倡學(xué)員在“做中學(xué)”,讓學(xué)員在課堂研討中不斷突破固有心智模式,在提升認知水平的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)員的行為轉(zhuǎn)變。

本課程以解決原有專業(yè)課程的知識轉(zhuǎn)化和在實際工作中的落地為終極目標,通過質(zhì)疑與反思,以小組為單位對現(xiàn)狀進行深入的探討,以“知識傳遞+行為轉(zhuǎn)變+技能提升”為課程目標,聚焦學(xué)員個體技能提升和行為改變,綜合運用行動學(xué)習(xí)法中的工具方法,促進整個團隊技能的提升和行為轉(zhuǎn)變,進而將課堂所學(xué)在企業(yè)落地、最終創(chuàng)造績效。

【課程收益】

(1)借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合,通過行動工作坊,現(xiàn)場梳理掌握傳統(tǒng)課程核心知識點;

(2)以解決問題為目的,有針對性的講師解答與富有挑戰(zhàn)的學(xué)員練習(xí)相呼應(yīng),即學(xué)即用的培訓(xùn)方法與手段;

(3)沒有完美無缺的學(xué)習(xí)與分析工具,但有完美的解決方案。幫助學(xué)員從傳統(tǒng)課程學(xué)到的多種方法中找到最適合的解決方案。

【授課形式】

互動教學(xué)、分組研討、案例分析、模擬演練


【培訓(xùn)時間】

1天7小時(半天4小時)


【課程大綱】

引言:我們今天要完成的任務(wù)是什么?

1、破冰

? 分組、選組長、隊名、團隊展示


2、引發(fā)學(xué)員興趣

? 對主題進行講解,全景呈現(xiàn)

? 引發(fā)學(xué)員思考,引起興趣


3、引導(dǎo)思考

? 引導(dǎo)學(xué)員思考問題,與專業(yè)課程內(nèi)容進行對接

? 強化學(xué)員運用所學(xué)知識點解決問題的過程



第一單元:知識回顧(共憶)

課程中哪些知識點印象深刻?

經(jīng)過學(xué)習(xí)后掌握了有可能在工作中實際運用的有哪些?

本單元輸出學(xué)員達成共識的與實際工作相關(guān)的,并且學(xué)員自己學(xué)習(xí)有可能運用的已經(jīng)掌握知識點,并做系統(tǒng)性的回顧梳理。


1、明確任務(wù)

? 明確階段任務(wù)


2、過程要求

? 行動工作坊研討的特點

? 研討會公約

? 大白紙的書寫方法

? 研討過程中的要求

? 研討中需要澄清的地方


3、回顧研討

? 步驟一:簡要介紹

? 步驟二:知識點回顧

? 步驟三:現(xiàn)場梳理

? 步驟四:研討掌握

? 步驟五:共識知識

? 步驟六:核心知識清單



第二單元:聚焦問題(共享)

在與課程相關(guān)的領(lǐng)域中,我們實際工作中的困惑有哪些?

解決這些困惑的目標是什么?

本單元輸出與課程相關(guān)領(lǐng)域的核心問題點,以及聚焦后關(guān)鍵困惑的現(xiàn)狀描述和解決目標。


1、明確任務(wù)

? 明確階段任務(wù)

? 簡要介紹本步驟使用的工具團隊共識法的五步驟


2、聚焦困惑

? 步驟一:設(shè)定背景

? 步驟二:頭腦風(fēng)暴

? 步驟三:聚類歸組

? 步驟四:命名組群

? 步驟五:評估輸出


3、設(shè)定目標

? 針對相關(guān)領(lǐng)域的主要困惑運用四問法進行描述

? 設(shè)定所聚焦的困惑希望解決達成的目標

? 運用SMART原則對所設(shè)定的目標進行檢驗



第三單元:知識遷移(共識)

我們?nèi)绾谓Y(jié)合實際工作中的困惑去運用這些知識點?

如何運用能解決和改善我們的困惑?

本單元輸出針對關(guān)鍵困惑如何運用所學(xué)知識去運用解決的措施和建議。


1、明確任務(wù)

? 明確階段任務(wù)

? 簡要介紹本單元的六步驟


2、遷移運用

? 步驟一:聚焦問題

? 步驟二:提出方案

? 步驟三:方案聚類

? 步驟四:運用梳理

? 步驟五:補充完善

? 步驟六:形成決策



第四單元:落實達成(共行)

如何落實知識點的運用,針對培訓(xùn)的落地和實際問題的解決達成共識?

本單元將運用行動措施法將達成共識的解決方案,轉(zhuǎn)化成為具體的、可操作的、落地的、系統(tǒng)性行動計劃。

本單元輸出步驟清晰、資源匹配、權(quán)責(zé)利明確,所有利益相關(guān)者達成共識的行動計劃。


1、明確任務(wù)

? 明確階段任務(wù)

? 簡要介紹本步驟使用的行動達成法


2、落實達成

? 步驟一:拆:將每個行動措施拆成前后連接具體的可執(zhí)行的步驟

? 步驟二:補:補充每個步驟之后的具體責(zé)任人、可能遇到的風(fēng)險、障礙,完成這個步驟需要用到的資源,以及成果物狀描述,具體完成時間安排和監(jiān)督人

? 步驟三:優(yōu):行動計劃改進

? 步驟四:定:確定團隊達成共識的行動計劃并付諸實施,徹底實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化和課程的落地


#課程收結(jié)#

1、課程知識點和所達成的共識回顧

2、1分鐘培訓(xùn)感想

3、知行合一的五個層次

4、致謝和互動問答

全部評論 (0)

Copyright©2008-2025 版權(quán)所有 浙ICP備06026258號-1 浙公網(wǎng)安備 33010802003509號 杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
講師網(wǎng) kasajewelry.com 直接對接10000多名優(yōu)秀講師-省時省力省錢
講師網(wǎng)常年法律顧問:浙江麥迪律師事務(wù)所 梁俊景律師 李小平律師