訾天領(lǐng),訾天領(lǐng)講師,訾天領(lǐng)聯(lián)系方式,訾天領(lǐng)培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
執(zhí)行力培訓(xùn)講師
52
鮮花排名
0
鮮花數(shù)量
訾天領(lǐng):崗前培訓(xùn)——從學(xué)校人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)換
2023-08-22 2050
對(duì)象
應(yīng)屆畢業(yè)生、實(shí)習(xí)生、職場(chǎng)新人
目的
本課程將從員工的職業(yè)素養(yǎng)、職場(chǎng)心態(tài)、為人處世技巧等方面幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從“學(xué)生思維”轉(zhuǎn)換成”職業(yè)人“的思維,做到職業(yè)化、培養(yǎng)他們養(yǎng)成主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí),去除玻璃心,掌握高效工作的方法,打造團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),快速融入企業(yè)環(huán)境,做到在短時(shí)間內(nèi)為企業(yè)創(chuàng)造佳績(jī);
內(nèi)容

崗前培訓(xùn)-從學(xué)校人到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換

走向職場(chǎng)前的第一堂必修課

主講老師:訾天領(lǐng)

【課程背景】

由于應(yīng)屆畢業(yè)生缺少工作經(jīng)驗(yàn),缺乏長(zhǎng)時(shí)間在同一個(gè)工作崗位上從業(yè)經(jīng)歷,沒(méi)有經(jīng)過(guò)職場(chǎng)的歷練和捶打,導(dǎo)致在人際關(guān)系以及解決問(wèn)題的能力上有一定的欠缺,主要體現(xiàn)在以下方面:

?  不會(huì)主動(dòng)尋求工作,總是“坐、等、要、靠”;

?  出現(xiàn)了問(wèn)題不會(huì)主動(dòng)尋求解決,同時(shí)也缺少解決問(wèn)題的方法;

?  在不理解具體任務(wù)時(shí)不肯主動(dòng)去問(wèn);

?  工作中出現(xiàn)問(wèn)題后缺乏及時(shí)匯報(bào)的意識(shí),導(dǎo)致問(wèn)題惡化;

?  當(dāng)工作不達(dá)標(biāo)或者出現(xiàn)失誤時(shí),喜歡找借口推卸責(zé)任;

?  工作中容易產(chǎn)生情緒,容易與他人起沖突;

?  高傲自滿有個(gè)性、不容易接受上司的批評(píng),缺乏逆商;

以上這些問(wèn)題是應(yīng)屆畢業(yè)生很容易出現(xiàn)的不職業(yè)行為,如果這些常見問(wèn)題得不到有效解決,員工得不到培養(yǎng),工作缺乏挑戰(zhàn)性,成就感缺失,那么他們將不能為企業(yè)創(chuàng)造更高的價(jià)值,離職率增高,會(huì)給企業(yè)帶來(lái)巨大的成本損失和資源的浪費(fèi);

本課程將從員工的職業(yè)素養(yǎng)、職場(chǎng)心態(tài)、為人處世技巧等方面幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從“學(xué)生思維”轉(zhuǎn)換成”職業(yè)人“的思維,做到職業(yè)化、培養(yǎng)他們養(yǎng)成主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí),去除玻璃心,掌握高效工作的方法,打造團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),快速融入企業(yè)環(huán)境,做到在短時(shí)間內(nèi)為企業(yè)創(chuàng)造佳績(jī);

【課程收益】

?  了解從學(xué)校人到職場(chǎng)人的三重轉(zhuǎn)變,做好成功轉(zhuǎn)型;

?  了解崗位職能、認(rèn)同企業(yè)文化,做到快速融入職場(chǎng)環(huán)境;

?  了解職業(yè)心態(tài)以及如何打造職業(yè)心態(tài);

?  掌握職場(chǎng)中內(nèi)方外圓的為人處世技巧,做到在堅(jiān)持原則的同時(shí)也能夠與他人建立良好的合作關(guān)系;

? 培養(yǎng)大學(xué)生建立主動(dòng)工作的意識(shí),去除等、要、靠的陋習(xí)。

【課程特色】干貨多,案例豐富,不枯燥;邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、落地性強(qiáng),能夠?qū)W以致用。

【課程對(duì)象】應(yīng)屆畢業(yè)生、實(shí)習(xí)生、職場(chǎng)新人

【課程時(shí)間】1-2天(6小時(shí)/天)

【課程大綱】

一、為什么要從“學(xué)校人“向”職場(chǎng)人“進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換?

1.      “學(xué)校人“和”職場(chǎng)人“的區(qū)別是什么?

2.     為什么要及時(shí)進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變?

3.     “學(xué)校人“向”職場(chǎng)人“的三重轉(zhuǎn)變。

二、了解企業(yè)和崗位是做好角色轉(zhuǎn)換的首要責(zé)任

1.     為什么要對(duì)企業(yè)和崗位有所了解

2.     了解企業(yè)的四大方面,幫你成為企業(yè)人

?  了解企業(yè)文化,為迅速融入企業(yè)奠定基礎(chǔ)

?  了解公司的發(fā)展歷程及經(jīng)營(yíng)策略等具體情況

?  了解公司的相關(guān)制度和政策

?  了解員工福利

3.     了解部門的三個(gè)維度,助你成為部門人

?  了解部門領(lǐng)導(dǎo)

?  了解部門職能

?  了解部門文化

4.     清楚崗位職責(zé),做好崗位人

案例:為什么應(yīng)屆生小趙出差的差旅費(fèi)公司不給報(bào)銷?其原因是什么?我們應(yīng)該從中學(xué)到什么?

三、從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)是角色轉(zhuǎn)換成功的關(guān)鍵

1.     學(xué)校和職場(chǎng)的區(qū)別

2.     從學(xué)校人到職場(chǎng)人角色轉(zhuǎn)換的六個(gè)主動(dòng)

?  主動(dòng)溝通

? 主動(dòng)對(duì)接工作

?  主動(dòng)工作及主動(dòng)尋求工作

?  主動(dòng)學(xué)習(xí)提高自己

?  主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法

?  主動(dòng)協(xié)助同事解決工問(wèn)題

案例:留在國(guó)企工作的小張,在什么情況下辭去了這份鐵飯碗,為什么他會(huì)苦悶?問(wèn)題出在了哪里?

案例:為什么某應(yīng)屆畢業(yè)生無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交工作結(jié)果,其根源是什么?我們又能從中受到什么啟發(fā)?

四、做好個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)換是成為職業(yè)人的基本要求

1.     學(xué)校人和職場(chǎng)人的對(duì)比

2.     認(rèn)識(shí)三種團(tuán)隊(duì)

3.     團(tuán)隊(duì)合作的重要性

4.     團(tuán)隊(duì)合作的六項(xiàng)原則

5.     企業(yè)與員工的本質(zhì)關(guān)系

6.     做有利于團(tuán)隊(duì)之事的四大體現(xiàn)

7.     融入團(tuán)隊(duì)的四大要點(diǎn)

工具:團(tuán)隊(duì)合作檢查與測(cè)試

五、懂得內(nèi)方外圓的處世技巧是角色轉(zhuǎn)換成功的表現(xiàn)

1.     認(rèn)識(shí)內(nèi)方及其重要性

2.     “方”的觀念與行為

3.     認(rèn)識(shí)外圓及其重要性

4.     為什么要做到內(nèi)方外圓

5.     “外圓”帶來(lái)的的四大益處

6.     圓通語(yǔ)錄

7.     內(nèi)方外圓——山不過(guò)來(lái)我就過(guò)去

8.     榮耀不能獨(dú)享

案例一:應(yīng)屆畢業(yè)生上午入職下午被開除的原因是什么?

案例二:為什么不服從命令的求職者反而留了下來(lái)?

六、不帶情緒工作是成為職業(yè)人的基本素養(yǎng)

1.     帶著情緒工作給自己和他人帶來(lái)的影響

2.     情緒管理比技能和經(jīng)驗(yàn)更重要

3.     情緒的來(lái)源

4.     認(rèn)清自己的情緒模式才能開始新的關(guān)系

5.     去除負(fù)面情緒的兩種觀念應(yīng)對(duì)

6.     四種行之有效的情緒管理方法

?  通過(guò)讓情緒“可視化”將其變?yōu)槟軌蚪鉀Q的“課題”

?  讓無(wú)法平復(fù)的情緒平靜下來(lái)的“凈化儀式”

?  相互之間建立起充分的信賴關(guān)系,這才是最應(yīng)該解決的“真正課題”

?  情緒突然出現(xiàn)劇烈波動(dòng)時(shí)的應(yīng)對(duì)方法

工具:ABCD法則;”空—雨—傘“思考方法。

案例:A先生在工作中經(jīng)常出問(wèn)題一定是工作能力不足導(dǎo)致的嗎?隱藏在表面之下的真正問(wèn)題究竟是什么?

七、把工作當(dāng)事業(yè)做是職場(chǎng)上應(yīng)該有的工作態(tài)度

1.     工作與事業(yè)的區(qū)別是什么

2.     為什么要把工作當(dāng)事業(yè)來(lái)做

3.     把工作當(dāng)事業(yè)的三大體現(xiàn)

4.     為前途(錢途)而工作

5.     為什么說(shuō)打工心態(tài)要不得

6.     為什么要有生于憂患死于安樂(lè)的意識(shí)

案例分析:為什么車城底特律成“地獄之城”?為什么很多企業(yè)都不招聘底特律的員工?我們從中學(xué)到了哪些啟發(fā)?

八、做出工作結(jié)果是優(yōu)秀職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)

1.     為什么要做出結(jié)果

2.     企業(yè)與員工的本質(zhì)關(guān)系

3.     認(rèn)識(shí)結(jié)果與過(guò)程

4.     做出結(jié)果的五板斧

? 溝通到位、確定工作標(biāo)準(zhǔn),第一次就把事情做好

? 學(xué)會(huì)傾聽,零消耗接收領(lǐng)導(dǎo)的信息

? 分析自身和問(wèn)題,找到差距

? 生于目標(biāo)導(dǎo)向、死于資源導(dǎo)向

? 借力——遇事學(xué)會(huì)尋求他人幫助

案例一:為什么總監(jiān)A定下的年度目標(biāo)高不可攀,但年底卻收獲頗豐,而其他總監(jiān)定下的合理目標(biāo)卻是業(yè)績(jī)平平,這背后的玄機(jī)到底是什么?

案例二:小學(xué)徒為什么第一次沒(méi)有取回老師傅所要的扳手,而第二次卻能快速完成任務(wù),我們能夠通過(guò)這個(gè)故事學(xué)到什么?







全部評(píng)論 (0)

Copyright©2008-2024 版權(quán)所有 浙ICP備06026258號(hào)-1 浙公網(wǎng)安備 33010802003509號(hào) 杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
講師網(wǎng) kasajewelry.com 直接對(duì)接10000多名優(yōu)秀講師-省時(shí)省力省錢
講師網(wǎng)常年法律顧問(wèn):浙江麥迪律師事務(wù)所 梁俊景律師 李小平律師