企業(yè)如何選擇領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程？如何避免領(lǐng)導(dǎo)力課程選擇誤區(qū)？優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程的特征？有哪些著名領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程？
管理者，特別是新晉升的管理者，以及未經(jīng)過系統(tǒng)學習和培訓(xùn)的中層管理者，都希望通過快速有效的學習來提升自己的管理技能，使自己成為合格的甚至是卓有成效的管理者。但需要學習什么技能，跟誰來學習，怎樣學習才最快
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》?（姚俊杰版權(quán)課程） 領(lǐng)導(dǎo)者能否創(chuàng)造卓越于領(lǐng)導(dǎo)者的個人習慣和行動有密切的關(guān)聯(lián)。本課程結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)者走向卓越中面臨的挑戰(zhàn)以及成功的領(lǐng)導(dǎo)者所共有的卓越習慣，以國際著名領(lǐng)導(dǎo)力專家?guī)鞚伤购筒ㄋ辜{的領(lǐng)
了解制勝團隊的特質(zhì)，發(fā)揮團隊成員優(yōu)勢，打造高執(zhí)行力團隊。識別貝爾賓團隊的九種角色，有效組合員工優(yōu)勢，提升團隊績效。
“全腦溝通技巧”——通過了解人的四種不同的思維偏好和溝通習慣，調(diào)整、適應(yīng)進行針對性溝通，提升溝通效率，有效解決問題，幫助達成理想的結(jié)果。
本視頻介紹了姚俊杰老師的主要培訓(xùn)課程，包括姚俊杰老師的主要工作經(jīng)歷、主要培訓(xùn)課程、主要客戶、核心課程的理論模型等
本培訓(xùn)課程從認識沖突的兩面性開始，了解創(chuàng)建與維持信任環(huán)境對避免與解決沖突的積極意義；通過學習托馬斯·吉爾曼沖突風格模型和自我測評，了解如何傾聽沖突，并通過同理心傾聽了解和化解沖突；通過學習合作協(xié)議的
管理的原則、任務(wù)和工具 對于如何進行管理和領(lǐng)導(dǎo)，管理者們一直都在尋找一種可以快速有效的方法和工具。被世界管理學之父德魯克譽為“杰出的管理學大師”的歐洲著名的管理理論家和教育家、“圣加倫管理學派”創(chuàng)始人
20世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種，但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個人的思維優(yōu)勢進行對應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學、神經(jīng)科學、系統(tǒng)學、心理學、精神分析學、統(tǒng)計學
在銷售管理中引入全腦優(yōu)勢思維模型,將銷售/客戶管理的過程按照全腦思維的四種模式進行設(shè)計，每個階段的重點工作用不同的思維優(yōu)勢進行有效整合，使銷售/管理人員充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并利用全腦思維模式提升銷售績
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