一、課程背景

隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，企業(yè)員工的學(xué)習(xí)速度太慢，管理團(tuán)隊(duì)能力有限，跟不上企業(yè)發(fā)展。內(nèi)部團(tuán)隊(duì)?wèi)猩?，推諉，缺乏成長(zhǎng)。外部競(jìng)爭(zhēng)持續(xù)加劇，長(zhǎng)此以往企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下滑，影響經(jīng)營(yíng)發(fā)展，逆水行舟不進(jìn)則退。想要全員培訓(xùn)成本太高，每次外聘老師集中培訓(xùn)耗時(shí)太長(zhǎng)。通過(guò)企業(yè)讀書(shū)會(huì)，打造學(xué)習(xí)型組織，點(diǎn)燃員工學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)組織學(xué)習(xí)動(dòng)力，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)習(xí)成為商業(yè)的驅(qū)動(dòng)力。

二、課程目標(biāo)

1、學(xué)員參加課程后找到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2、學(xué)員掌握RIA便簽讀書(shū)法4步驟

3、學(xué)員掌握《XXXX》書(shū)籍關(guān)鍵內(nèi)容，并列出行動(dòng)計(jì)劃。

三、課程大綱

引入：互動(dòng)學(xué)習(xí)能帶來(lái)的價(jià)值和好處

1、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀回顧

2、現(xiàn)狀原因分析

3、自我動(dòng)機(jī)挖掘

第一部分： 知識(shí)導(dǎo)入

1、理論講解：拆書(shū)閱讀方法講解、案例說(shuō)明

2、知識(shí)點(diǎn)回顧：《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》書(shū)籍找到，感興趣的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)

第二部分：深度理解

1、討論融合：小組成員輪流發(fā)言，確定每組需要拆解的知識(shí)點(diǎn)

2、強(qiáng)化理解：3W結(jié)構(gòu)化理解（what:講了什么;why:為什么有道理；where:什么場(chǎng)景下可以用到）

學(xué)員各自寫(xiě)出對(duì)選定知識(shí)點(diǎn)的深度思考

3、討論融合：小組成員輪流發(fā)言，統(tǒng)一每組的觀點(diǎn)

第三部分：反思回顧

1、關(guān)聯(lián)過(guò)去：學(xué)員反思過(guò)去遇到相關(guān)問(wèn)題的處理辦法

2、催化引導(dǎo)：借助上一章節(jié)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深度理解，反思過(guò)去失敗案例或不足

第四部分：行動(dòng)計(jì)劃

1、行動(dòng)計(jì)劃：根據(jù)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)知識(shí)，撰寫(xiě)行動(dòng)計(jì)劃

2、討論融合：小組成員共同討論行動(dòng)計(jì)劃如何實(shí)施

3、課程小結(jié)：知識(shí)延伸、號(hào)召行動(dòng)

總結(jié)：

通過(guò)培訓(xùn)幫助學(xué)員清晰學(xué)習(xí)帶來(lái)的價(jià)值，和個(gè)人成長(zhǎng)與組織的關(guān)系，找到學(xué)習(xí)的方法和工具，提升員工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)組織和員工的雙贏。