課程時(shí)長(zhǎng)：3-4天，6小時(shí)/天

授課對(duì)象：熱愛(ài)培訓(xùn)，企業(yè)內(nèi)專(zhuān)兼職培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、項(xiàng)目導(dǎo)師；20人以?xún)?nèi)為宜

授課講師：謝迪

課程背景：

ü 企業(yè)內(nèi)高手云集，但課程沒(méi)有多少，到底是講師不會(huì)講，不敢講還是不想講？

ü 課程庫(kù)內(nèi)的課程年齡比講師司齡都長(zhǎng)，課程過(guò)時(shí)如何迭代？自己研發(fā)課程能否行得通？

ü 內(nèi)訓(xùn)不少做，但要求還是沒(méi)有被執(zhí)行，學(xué)一套，做一套，怎么破？

ü 講師費(fèi)心費(fèi)力的備課，授課干貨多，大家昏昏欲睡？

ü 課堂氣氛活躍，但下課一周就忘的差不多，執(zhí)行就更難了，怎么破？

ü 講師總是被評(píng)價(jià)不接地氣，到底如何做課，如何授課才是接地氣？

ü 內(nèi)訓(xùn)師都很努力，如何甄別評(píng)選誰(shuí)的培訓(xùn)效果更好？

以上痛點(diǎn)困擾著大部分企業(yè)多年，只有以終為始，以學(xué)員為中心，以結(jié)果為導(dǎo)向才能從根本上解決痛點(diǎn)，帶領(lǐng)內(nèi)訓(xùn)師從根本上了解培訓(xùn)，掌握培訓(xùn)技能，從而持續(xù)升級(jí)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍進(jìn)而撬動(dòng)企業(yè)員工內(nèi)驅(qū)力。

課程目標(biāo)：

ü 打造能萃取經(jīng)驗(yàn)，能開(kāi)發(fā)課程，能生動(dòng)授課的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

ü 多少名學(xué)員結(jié)業(yè)，產(chǎn)出多少門(mén)通用力/專(zhuān)業(yè)力/領(lǐng)導(dǎo)力課程（需完成第四天以賽帶學(xué)）

ü 以賽帶學(xué)，激發(fā)講師內(nèi)驅(qū)力，評(píng)比出企業(yè)金牌講師、金牌課程

課程大綱：

第一講：培訓(xùn)認(rèn)知

一、培訓(xùn)理念，什么是培訓(xùn)

1、培訓(xùn)的本質(zhì)

2、好課堂什么樣

3、培訓(xùn)中的ASK

二、學(xué)員特點(diǎn)分析與需求分析

1、阻礙成年人學(xué)習(xí)的三座大山

2、學(xué)員的根本需求：安全感&有啥用

三、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師角色定位與成長(zhǎng)階段

1、企業(yè)培訓(xùn)面臨的困境與卡點(diǎn)

2、內(nèi)訓(xùn)師角色：專(zhuān)家、導(dǎo)游、火炬手

3、內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)階段：自嗨、信息傳遞、呈現(xiàn)技巧、促進(jìn)改變、探尋可能

知識(shí)點(diǎn)：ASK

工具：《課程說(shuō)明表》

行動(dòng)落地：學(xué)員需完成自己課程的《課程說(shuō)明表》

第二講：培訓(xùn)需求分析與課程目標(biāo)

一、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師痛點(diǎn)

二、培訓(xùn)流程全景

三、培訓(xùn)需求分析

1、為什么培訓(xùn)需求分析重要

2、培訓(xùn)需求分析的是什么

3、培訓(xùn)如何觸達(dá)學(xué)員&接地氣

4、四個(gè)維度分析培訓(xùn)需求

5、培訓(xùn)需求分析的2種常用方法

四、培訓(xùn)課程目標(biāo)與標(biāo)題

1、課程目標(biāo)給誰(shuí)看

2、設(shè)定課程目標(biāo)ABCD法

3、課程標(biāo)題四要素

知識(shí)點(diǎn)：培訓(xùn)需求分析的維度

工具：訪(fǎng)談法與觀(guān)察法工具表

行動(dòng)落地：撰寫(xiě)自己課程的培訓(xùn)通知

第三講：課程結(jié)構(gòu)與萃取內(nèi)容

一、課程結(jié)構(gòu)

1、黃金思維圈

2、步驟法

3、時(shí)間線(xiàn)

4、原理-概念-應(yīng)用

5、痛點(diǎn)-方法-案例

二、經(jīng)驗(yàn)萃取

1、經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源

2、萃取的原則與方法

3、萃取的步驟

知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字法、關(guān)鍵字法、關(guān)聯(lián)記憶法

工具：5種課程結(jié)構(gòu)

行動(dòng)落地：完成自己課程的一級(jí)邏輯、二級(jí)邏輯

第四講：課程大綱與場(chǎng)景選取

一、課程大綱

1、思維導(dǎo)圖版

2、五線(xiàn)譜版

二、場(chǎng)景與案例

1、故事骰子

2、案例選取原則與來(lái)源

3、雕琢案例

知識(shí)點(diǎn)：大綱中的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

工具：五線(xiàn)譜課程大綱

行動(dòng)落地：完成自己的五線(xiàn)譜版課程大綱并未課程添加2-3個(gè)案例

第五講：課程呈現(xiàn)

一、四類(lèi)教學(xué)活動(dòng)

1、開(kāi)場(chǎng)：介紹、引入、主題、利益、共識(shí)

2、結(jié)尾：整合所學(xué)、慶賀、行動(dòng)計(jì)劃

3、復(fù)習(xí)：目的、頻率、難度、方式

4、動(dòng)力活動(dòng)：目的、頻率、難度、方式

二、課堂輔導(dǎo)

1、激活五體的7種教學(xué)手法

2、強(qiáng)力提問(wèn)，打通關(guān)節(jié)

3、如何克服緊張情緒

4、課堂突發(fā)狀況如何處理

知識(shí)點(diǎn)：五體的激活方法

工具：3種自我介紹，3種分組，5種切入主題，7種教學(xué)手法

行動(dòng)落地：在PPT備注頁(yè)中完成自己課程的四類(lèi)教學(xué)活動(dòng)

第六講：內(nèi)訓(xùn)師精進(jìn)之路

一、培訓(xùn)師能力金字塔模型

學(xué)員改變-目標(biāo)力-開(kāi)放力-洞察力-邏輯力-呈現(xiàn)力-樂(lè)活力

二、培訓(xùn)師百寶箱

1、素材包

2、案例包

3、游戲包

4、多媒體包

三、講師儀容儀表

知識(shí)點(diǎn)：培訓(xùn)師能力項(xiàng)與學(xué)員需求的關(guān)聯(lián)

工具：check  list

行動(dòng)落地：完成自己課程的學(xué)員手冊(cè)

第七講：以賽帶學(xué)（第四天，可選）

一、公布賽制

二、學(xué)員提交備選課程主題

三、抽取主題，每人3分鐘說(shuō)課+15分鐘授課

四、評(píng)委點(diǎn)評(píng)