網(wǎng)上曾經(jīng)有文章批評(píng)陳安之，劉一秒，說(shuō)他們是騙子，也有很多人說(shuō)余世維、翟鴻燊華而不實(shí)，這四位講師的課程，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)不動(dòng)就是幾千上萬(wàn)學(xué)員，難道這些學(xué)員是傻子？到底由誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)講師？

一、沒有任何課程適合任何人

同樣是總裁的課程，一家大公司的部門經(jīng)理管理的人比一家中小企業(yè)總裁管理的人還要多，同樣是總裁在一起上課，行業(yè)不一樣，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力不一樣，大家遇到的問(wèn)題也會(huì)不一樣，相同的課程，不太可能同時(shí)適合他們不同背景的人，不是每個(gè)人都適合參加陳安之的課程。

有一次，我參加在湖南舉行的一次心靈課程，講師通過(guò)燈光、音樂(lè)、語(yǔ)言的魅力激發(fā)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員對(duì)家人與同事的感恩，現(xiàn)場(chǎng)有很多學(xué)員痛哭流涕，但也有一些學(xué)員無(wú)動(dòng)于衷，不是說(shuō)他們鐵石心腸，而是他們?cè)谶@方面的確做得很好，講師不可以讓學(xué)員無(wú)病生吟，這些同學(xué)也不能單方面說(shuō)講師講得不好，只是對(duì)他不適合，當(dāng)然現(xiàn)場(chǎng)也有一些學(xué)員沒聽完就離開了，這也很正常。

二、講師到底應(yīng)該代表誰(shuí)？

企業(yè)管理出了問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)認(rèn)為是員工的問(wèn)題，執(zhí)行不力，而員工往往認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題，指導(dǎo)無(wú)方，但出錢培訓(xùn)的往往不是員工，而是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)委托講師給員工講執(zhí)行力，希望員工像《把信送給加西亞》那樣無(wú)條件執(zhí)行，不講任何理由，那最后的結(jié)果會(huì)是什么樣子？講師在上面激情洋溢地演講，但學(xué)員動(dòng)昏昏欲睡，難道是講師講的不好嗎？此時(shí)培訓(xùn)的效果應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)？領(lǐng)導(dǎo)還是員工？

三、講師是誰(shuí)推薦的？

現(xiàn)在大部份情況下，培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)給學(xué)員發(fā)培訓(xùn)調(diào)查表，大概內(nèi)容就是講師準(zhǔn)備情況，語(yǔ)言表達(dá)，是否有收獲等等內(nèi)容，把結(jié)果收上來(lái)后，很少會(huì)有機(jī)構(gòu)把調(diào)查表給講師看，通常誰(shuí)看了這些結(jié)果？是人事經(jīng)理，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在簽訂合同時(shí)曾信誓旦旦說(shuō)講師沒有問(wèn)題，一定符合企業(yè)的要求，人事經(jīng)理也相信了對(duì)方的話，跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)說(shuō)這位講師很符合要求，如果培訓(xùn)結(jié)果分?jǐn)?shù)很高，大家都很開心，如果分?jǐn)?shù)很低？你讓人事經(jīng)理如何是好？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是打了自己的嘴巴！關(guān)鍵是培訓(xùn)費(fèi)用還不能退。此時(shí)評(píng)價(jià)也無(wú)意義，反正培訓(xùn)也結(jié)束了，調(diào)查結(jié)果能起到什么作用？

四、建議：所有的評(píng)價(jià)應(yīng)該是放在培訓(xùn)前，而不是培訓(xùn)后

1、企業(yè)在選擇講師時(shí)，認(rèn)真分析課程大綱，嚴(yán)格要求講師按大綱內(nèi)容講，有很多講師的課程大綱一看都是按書本上講的，沒有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，通式的內(nèi)容已經(jīng)吸引不了學(xué)員的興趣，只有創(chuàng)新的內(nèi)容才能激發(fā)學(xué)員打開自己的思維，讓自己解決自己的問(wèn)題；

2、要求培訓(xùn)師提供培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)視頻，培訓(xùn)視頻可以直接反應(yīng)培訓(xùn)師的講課風(fēng)格，內(nèi)容好，但講師不注重授課技巧，會(huì)導(dǎo)致學(xué)員聽得想睡覺，特別有些講師居然有很重的方言，學(xué)員根本聽不懂，或者有一些講師口頭禪，很是讓人反感，還有一些講師形象偏差，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)員不愿意接受；更重要的就是不要看個(gè)人照片，現(xiàn)在很多講師的照片都是處理過(guò)的。