結(jié)合培訓(xùn)具有是持續(xù)性和有效性的特點(diǎn)，必須把培訓(xùn)作為一項(xiàng)投資，同時(shí)，更應(yīng)找到學(xué)以致用和實(shí)踐演練的氛圍，2013年留住員工新思維正是從入職開始，考慮從員工從試用期轉(zhuǎn)為正式員工之際納入培訓(xùn)教育全獎(jiǎng)勵(lì)方式，即以服務(wù)時(shí)間為尺度，每周或每月的補(bǔ)助額，并與工作表現(xiàn)掛釣在考核評(píng)價(jià)上加碼。基本思路如下：

　　思路一/培訓(xùn)補(bǔ)助：員工從入職開始，享有培訓(xùn)補(bǔ)助金計(jì)劃，主要是以崗位和職級(jí)對(duì)應(yīng)。

　　思路二/服務(wù)時(shí)間：入職開始、每日每周、累加記錄。

　　思路三/綜合表現(xiàn)：工作態(tài)度、過程能力、業(yè)績成效。

　　思路四/考核加碼：行為標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)優(yōu)員工、建議采納、敬業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)、業(yè)績優(yōu)良、特殊貢獻(xiàn)。

　　總而言之，要讓員工感受到在薪酬與激勵(lì)基礎(chǔ)上，不但擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且實(shí)實(shí)在在享受到培訓(xùn)補(bǔ)助金的好處，在努力獲得評(píng)優(yōu)或合理化建議采用與敬業(yè)（服務(wù)企業(yè)年限上）都分享到持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和體現(xiàn)到企業(yè)對(duì)待員工一視同仁。并從可提升員工的發(fā)展計(jì)劃入手，以員工自我爭取激發(fā)為前提，培訓(xùn)為手段，達(dá)至績效為目的制度保證。

　　比如，某操作層崗位員工，只要在行為標(biāo)準(zhǔn)和綜合表現(xiàn)達(dá)到要求程度，每月得到十元的培訓(xùn)補(bǔ)助金，其使用一方面以企業(yè)組織的內(nèi)訓(xùn)時(shí)支付，另一方面累積一定額度時(shí)，可由該員工申請(qǐng)外學(xué)習(xí)（考慮符合相關(guān)技能和知識(shí)），經(jīng)批準(zhǔn)后可根據(jù)有效憑證報(bào)銷。

　　筆者（佟天佑）的顧問心得和分享是：培訓(xùn)投資，不僅要算出其成本，更應(yīng)從制度與操作上將機(jī)會(huì)成本納入其中，應(yīng)注重以下兩點(diǎn)：

　　第一點(diǎn)，在培訓(xùn)制度和實(shí)施留住員工新思維方案中可能存在的障礙，如對(duì)培訓(xùn)補(bǔ)助與考核加碼的公平性，這方面應(yīng)由專責(zé)部門跟進(jìn)，并考慮設(shè)立每個(gè)崗位員工的賬戶，每月增減情況予以公布，讓員工知道努力工作與自我增值是有回報(bào)的。

　　第二點(diǎn)，培訓(xùn)費(fèi)用在財(cái)務(wù)制度上應(yīng)為福利開支，但就功能和作用來說具有激勵(lì)性和產(chǎn)生凝聚作用。在實(shí)際運(yùn)用的方式上，其一結(jié)合用服務(wù)年限當(dāng)年可使用的培訓(xùn)費(fèi)用總額按一定比例分配到每月補(bǔ)助金，另預(yù)留加碼獎(jiǎng)賞的補(bǔ)助部分；其二當(dāng)員工有需要“充電”或提升技能時(shí)，通過組織的審批或當(dāng)申請(qǐng)人數(shù)達(dá)到企業(yè)進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)時(shí)，在員工參學(xué)習(xí)的總?cè)藬?shù)對(duì)應(yīng)合計(jì)，作出額度和費(fèi)用開銷處理。

　　（注：這是筆者作為本土企業(yè)“十大資源”運(yùn)籌創(chuàng)導(dǎo)者和實(shí)踐者之《資源管理實(shí)戰(zhàn)》的精要分享，若轉(zhuǎn)載請(qǐng)務(wù)必注明原創(chuàng)者和出處）