領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力研修是建立在詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納的獲獎(jiǎng)著作《領(lǐng)導(dǎo)力》基礎(chǔ)上的一本課程。詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納廣泛地研究了普通人是如何成為成功的領(lǐng)導(dǎo)者，以及這些領(lǐng)導(dǎo)者在個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中展現(xiàn)出來(lái)的共性。他們發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力不是一部分人與生俱來(lái)的神秘力量，而是一系列可以觀察并學(xué)習(xí)到的行為。即使商業(yè)內(nèi)涵隨時(shí)發(fā)生變化，成功商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)卻從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)，有些性格特質(zhì)一直在塑造，并將繼續(xù)塑造出成功的領(lǐng)導(dǎo)者。詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納把這些特質(zhì)歸納成了“卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為?”，分別是：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵(lì)人心。

?培訓(xùn)產(chǎn)出與收益：

學(xué)員在接受了“領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力研修”培訓(xùn)和學(xué)習(xí)之后，將能夠產(chǎn)出如下收益：

覺(jué)察自己的領(lǐng)導(dǎo)力之優(yōu)勢(shì)與短板

明確內(nèi)在的“心聲”與價(jià)值觀

建立良好的“信譽(yù)”，為他人樹立榜樣

澄清愿景并激發(fā)他人分享共同的愿景

獵尋改變與發(fā)展的時(shí)機(jī)，贏得“小小成功”

創(chuàng)建與營(yíng)造有助于促進(jìn)聯(lián)結(jié)與信任、合作與協(xié)作的氛圍

教練下屬并成就卓越的能力

欣賞、認(rèn)可他人的才干與成就

學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑

將“卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為”TM應(yīng)用到實(shí)際工作中，以應(yīng)對(duì)具體的挑戰(zhàn)

?課程大綱：

?第一單元 ?卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為

一、重振組織雄風(fēng)——卓越領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)（LPI?）

l ?兩位領(lǐng)導(dǎo)力大師的故事：詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納

l ?頭腦風(fēng)暴研討：領(lǐng)導(dǎo)力PK管理力

l ? “領(lǐng)越”領(lǐng)導(dǎo)力的6大信念

l ?研究假設(shè)之一：“高峰訪談”：你的“最佳領(lǐng)導(dǎo)力”故事

l ?領(lǐng)越LPI?領(lǐng)導(dǎo)力模型 V.S本公司領(lǐng)導(dǎo)力模型

l ?“領(lǐng)越”領(lǐng)導(dǎo)力的定義

l ? 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的流程

二、卓越領(lǐng)導(dǎo)第一項(xiàng)行動(dòng)：以身作則

l ? 教學(xué)錄像示例

l ? 研究假設(shè)之二：最受尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)（CAL）調(diào)查

l ? 領(lǐng)導(dǎo)力第一法則：信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力之基石

l ?案例電影：探險(xiǎn)家“沙克爾頓”

l ? 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力第二法則：信譽(yù)法則“DWYSYWD”

l ? 小組討論描述你的“領(lǐng)導(dǎo)理念”：使命價(jià)值觀愿景

l ?活動(dòng)練習(xí)：“信念留言”

l ?案例探討：非典時(shí)期的“俞敏洪”

l ? “以身作則”三部曲：

?1、明確你的“心聲”：核心領(lǐng)導(dǎo)理念與價(jià)值觀

?2、與團(tuán)隊(duì)伙伴共享價(jià)值觀：分享與澄清核心價(jià)值準(zhǔn)則

?3、付諸以行：領(lǐng)導(dǎo)者率先垂范以行動(dòng)體現(xiàn)“價(jià)值觀”

l ?實(shí)踐工具：實(shí)踐組織價(jià)值觀的6個(gè)方法

三、卓越領(lǐng)導(dǎo)第二項(xiàng)行動(dòng)：共啟愿景

l ? 介紹-“霧的故事”

l ? 教學(xué)錄像示例

l ? 領(lǐng)導(dǎo)者如何展望未來(lái)？

l ? 愿景演說(shuō)范例-“我有一個(gè)夢(mèng)想”

l? 愿景規(guī)劃三部曲：

?1、愿景五要素

?2、制定愿景四步驟

?3、愿景演說(shuō)

l ? 活動(dòng)練習(xí)：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)愿景

l ? 用“愿景”感召他人

l ? 案例：

?習(xí)大大描繪“新時(shí)代”

?輝瑞制藥愿景-“從輝煌到敦煌”

?科大訊飛企業(yè)愿景

l ? 實(shí)踐工具：“團(tuán)隊(duì)愿景演說(shuō)”

四、卓越領(lǐng)導(dǎo)第三項(xiàng)行動(dòng)：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

l ? 介紹-引述庫(kù)澤斯和波斯納對(duì)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的定義

l ? 教學(xué)錄像示例

l ? 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀四步驟：

?1、態(tài)度上-“勇氣時(shí)刻”

?2、方案上-“借鑒”-讓機(jī)會(huì)從外部涌入

?3、操作上—追求“小小成功”

?4、風(fēng)險(xiǎn)上—“從實(shí)踐中學(xué)習(xí)”

l ?案例：“海爾砸冰箱”

l ? 如何把握“小小成功”？

l ? 互動(dòng)研討：機(jī)會(huì)在哪里？

l ? “借鑒”成功的案例：電動(dòng)牙刷、沙漠沙丘駐渦火焰穩(wěn)定器、蘋果手機(jī)......

l ? 從"錯(cuò)誤"中學(xué)習(xí)

實(shí)踐工具：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的6個(gè)步驟

五、卓越領(lǐng)導(dǎo)第四項(xiàng)行動(dòng)：使眾人行

l ? 教學(xué)錄像示例

l ? 活動(dòng)體驗(yàn)：“挑戰(zhàn)棉花糖”

l ? 小組研討：如何團(tuán)結(jié)他人促進(jìn)協(xié)作？

l ? “克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作五項(xiàng)障礙”模型

l ? 信任與授權(quán)

l ? “高能量時(shí)刻”PK“低能量時(shí)刻”比較

l ? 如何“賦能予人”？

實(shí)踐工具：“FLOW”策略—教練下屬的積極工作狀態(tài)

六、卓越領(lǐng)導(dǎo)第五項(xiàng)行動(dòng)：激勵(lì)人心

l ? 教學(xué)錄像示例

l ?關(guān)于“激勵(lì)人心”的6個(gè)誤區(qū)

l ? 如何正面激勵(lì)員工 ——“3A”流程

l ? 如何負(fù)面（幫助）激勵(lì)員工——“AID”流程

l ? 表?yè)P(yáng)個(gè)人貢獻(xiàn)

l ? 如何有效認(rèn)可個(gè)人貢獻(xiàn)

l ? 慶祝團(tuán)隊(duì)的成功

l ? “激勵(lì)人心”的四原則

l ? 活動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)“激勵(lì)人心”的活動(dòng)

l ? 讓“激勵(lì)”從每個(gè)清晨開始——成為你的自然反應(yīng)

實(shí)踐工具：3A+AID ?奧斯卡頒獎(jiǎng)禮

?第二單元

慶祝成功與學(xué)習(xí)總結(jié)

1、個(gè)人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的承諾

l ? 資源盤點(diǎn)-個(gè)人對(duì)五項(xiàng)行動(dòng)中自身的強(qiáng)弱項(xiàng)進(jìn)行分析

l ? 個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展目標(biāo)

l ? 個(gè)人目標(biāo)與周圍同事相聯(lián)系

l ? 領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾，與伙伴討論你的承諾

2、學(xué)習(xí)總結(jié)、慶祝儀式

l? ?“KISS”行動(dòng)計(jì)劃

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