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王智
積極心理學(xué)與情商領(lǐng)導(dǎo)力專家
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王智
積極心理學(xué)與情商領(lǐng)導(dǎo)力專家
領(lǐng)導(dǎo)力
壓力管理
心態(tài)激勵
親子溝通
陽光心態(tài)
北京
50 ~ 60 歲
1《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的5項修煉 2《情商?領(lǐng)導(dǎo)力》——欣賞式管理與綠色激勵 3《創(chuàng)新黨建?領(lǐng)導(dǎo)力》——積極心理與黨建輔導(dǎo)藝術(shù) 4《4-D@團隊建設(shè)與部門協(xié)作》--聯(lián)結(jié)、信任、創(chuàng)造力
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王智老師
? 積極組織心理學(xué)與情商領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用研究
? 薩提亞教育(SATIR)中國大陸首批咨詢師、督導(dǎo)師、培訓(xùn)師
? 清華資元智庫研究院應(yīng)用積極心理學(xué)指導(dǎo)師
? TLC領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力、4-D?卓越團隊、6秒鐘?情商、高效能家庭?7習慣全球?qū)?br/>? 中國紅十字會總會訓(xùn)練中心特聘“應(yīng)急心理救援專家”
? 榮獲中國培訓(xùn)企業(yè)百強組委會頒發(fā)“2012年度十佳心理學(xué)培訓(xùn)師獎”
? 榮獲搜狐網(wǎng)授予“2014年度積極心理學(xué)最佳實踐獎”
? 榮獲“2016中華大地之星”組委會頒發(fā)“中華百佳名師” 稱號
王智老師畢業(yè)于著名學(xué)府北京大學(xué)中國哲學(xué)研究生班、廈門大學(xué)管理學(xué)博士及世界著名學(xué)府美國加州大學(xué)伯克利分?!皯?yīng)用積極心理學(xué)”高級研修。他曾任英國著名的IWNC咨詢集團高級管理顧問,參與近百家“財富500強”在華外企的中高層管理者培訓(xùn)項目,積累了豐富的前沿性咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗。王智老師創(chuàng)造性
課程
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[王智]《激活積極情緒與壓力應(yīng)對》
課程綱要: 第一部分 心理壓力評估——我的感覺好嗎? 單元學(xué)習目標: 正確認識職業(yè)壓力的心理學(xué)特征,自我評估壓力閥值,明確壓力對個人技能和工作績效的互動關(guān)系,增加主動“自我覺察”的觀念。 1)健康的六大元素 § 練習:幸福大拼圖 2)壓力知多少 § 練習:壓力感測試 § 壓力和壓力反應(yīng)的心理學(xué)模型 § 壓力新解:壓力的積極價值與貢獻 3)工作和生活中的壓力源分析 § 練習:良性壓力與負面壓力 4
2021-03-05
[王智]《職場幸福競爭力》
課程模塊與大綱 第一模塊 從“管理式嚴肅的愛”——漫談“職業(yè)化” 1、從“大學(xué)生”到“職場人”——職業(yè)化素質(zhì)的內(nèi)涵 § 頭腦風暴研討:大學(xué)生和職場人的差別 § 什么是職業(yè)化素質(zhì)模型? § 職業(yè)化素質(zhì)對本人和企業(yè)/團隊的價值 § 職業(yè)化的“五化要素” § 21世紀職業(yè)素質(zhì)發(fā)展模型——從IQ到EQ、PQ、SQ 2、“心靈地圖”探秘 § “心靈地圖”(“MINDMAPS”):信念和價值觀 § 錄像:人
2021-03-05
[王智]《情商(非職權(quán))影響力》
課程框架與模塊: (一)非職權(quán)影響力I:如何建立積極管理“心”思維? 1、什么是影響力? § 錄像:“效能之根”——品格影響力 § 研討影響力的本質(zhì) § 高效能管理者的特質(zhì) 2、 積極管理新思維 § 錄像教學(xué):“棉花糖實驗” § 從“問題(解決)思維”到“成長(資源)思維” § 積極管理5大信念 (二)非職權(quán)影響力 = 3 \* ROMAN II:如何積極的自我認知? 1、我是
2021-03-05
[王智]《4-D?卓越團隊執(zhí)行力》研修坊
1、課程背景:“4-D?”是什么? 由曾任世界最高科研機構(gòu)-美國宇航局(NASA)的佩林博士研發(fā)的“4-D卓越團隊建設(shè)系統(tǒng)”(4-D Systems)將帶您從物理學(xué)家的視角俯瞰團隊,從宇宙能量的本質(zhì)出發(fā),手把手教授您一套打造高績效團隊的卓越理論與方法! “4-D卓越團隊建設(shè)”取材于著名心理學(xué)家榮格的人格(天性)心理學(xué),將人性的資源(感性和理性)與任務(wù)、角色完美匹配的團隊建設(shè)與執(zhí)行力系統(tǒng)。500多
2021-03-05
[王智]《積極心理學(xué)之管理應(yīng)用》工作坊
三、培訓(xùn)特色——應(yīng)用“體驗式學(xué)習”和“AI欣賞式探詢”學(xué)習工具 n “多重感官學(xué)習法”包括:小組研討、深度會談、情景活動、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)練習、行動指南等。 體驗參與活動過程 應(yīng)用 將所獲得的原理轉(zhuǎn)移到工作中 整合 建立實用的原理 分享 探討活動中的啟發(fā) 覺察活動過程中的自我反應(yīng)/觀察 體驗式學(xué)習模式 體驗式習模型 四、課程內(nèi)容與模塊 模
2021-03-05
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