1、課程背景：“4-D?”是什么？

由曾任世界最高科研機(jī)構(gòu)-美國(guó)宇航局（NASA）的佩林博士研發(fā)的“4-D卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)”（4-D Systems）將帶您從物理學(xué)家的視角俯瞰團(tuán)隊(duì)，從宇宙能量的本質(zhì)出發(fā)，手把手教授您一套打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的卓越理論與方法！

“4-D卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)”取材于著名心理學(xué)家榮格的人格（天性）心理學(xué)，將人性的資源（感性和理性）與任務(wù)、角色完美匹配的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力系統(tǒng)。500多家世界級(jí)團(tuán)隊(duì)實(shí)際驗(yàn)證效果卓著的高效執(zhí)行與績(jī)效促進(jìn)方案。

2、課程邏輯：“4-D?”為什么有效？

【4-D卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)（4-D Systems）】是一套有料、有趣、有深度的團(tuán)隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)。 它緣起于查理·佩勒林博士親歷的一次職業(yè)生涯中的重大挫敗。他曾主持的舉世矚目的“哈勃望遠(yuǎn)鏡”項(xiàng)目歷時(shí)12年耗資17億美金，發(fā)射升空后卻不如地面普通望遠(yuǎn)鏡拍攝的圖片清晰，舉世嘩然。

Nasa事故調(diào)查委員會(huì)的調(diào)查報(bào)告顯示：

2  這起事故最終是“領(lǐng)導(dǎo)力的失敗”！

2  瑕疵鏡片的數(shù)據(jù)報(bào)告被隱瞞，這背后的原因究竟為何？

2  團(tuán)隊(duì)中異常行為正?；鞘裁丛隍?qū)動(dòng)人們的行為？

【4-D?卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)】將帶您揭秘影響人們行為的“社交場(chǎng)域“（Social Contex Field）”的背后故事。

3、課程目標(biāo)：“4-D?”如何實(shí)現(xiàn)打造“高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力”？

查理博士用一個(gè)坐標(biāo)，四個(gè)維度，八項(xiàng)行為，使得團(tuán)隊(duì)社會(huì)背景和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力可衡量、可追蹤、可管理。4D的四個(gè)維度代表人類(lèi)四種深層次的內(nèi)在需求，查理從長(zhǎng)期的實(shí)踐中總結(jié)出滿足這四種需求的八項(xiàng)行為，定期觀察評(píng)測(cè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的八項(xiàng)行為，持續(xù)提升改進(jìn)。

4、課程內(nèi)容：“4-D?”用行為塑造高績(jī)效的“環(huán)境場(chǎng)域”

1）表達(dá)真誠(chéng)感激與欣賞

－ 營(yíng)造賦能的場(chǎng)域

2）關(guān)注共同利益

－ 解決沖突，加強(qiáng)合作

3）信守所有協(xié)議

－ 誠(chéng)信支持高效

4）適度包融他人

－ 歸屬凝聚合力

5）表達(dá)務(wù)實(shí)樂(lè)觀

－ 挑戰(zhàn)創(chuàng)造機(jī)遇

6）100％投入

－ 創(chuàng)造奇跡方案

7）一致性（避免指責(zé)與抱怨）

－ 降低執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)

8）明確角色與職權(quán)

－ 系統(tǒng)高效執(zhí)行

5、培訓(xùn)時(shí)間與授課風(fēng)格  

授課時(shí)間：2天（13小時(shí)） 

授課風(fēng)格：體驗(yàn)式+互動(dòng)式+研討式+多媒體教學(xué)等于一體，輕松愉悅