標(biāo)準(zhǔn)課時：2天 適用對象：房產(chǎn)企業(yè)高層決策人員及中層管理人員 課程目標(biāo)：幫助房產(chǎn)企業(yè)各級管理者突破傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過成功的企業(yè)轉(zhuǎn)型和管理創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)新的市場機(jī)會，培養(yǎng)創(chuàng)造性的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行技能，挖掘企業(yè)成長潛力。 課程大綱： 主題一：轉(zhuǎn)型期的管理創(chuàng)新之道——突破觀念和思維的障礙 一、管理創(chuàng)新的重要意義 1. 創(chuàng)新是企業(yè)的基本功能，創(chuàng)新是組織的核心原則。 2. 創(chuàng)新是房產(chǎn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的有力保障 （1） 民營企業(yè)的發(fā)展路徑 （2） 房產(chǎn)企業(yè)的管理現(xiàn)狀和問題 （3） 管理變革：突破瓶頸，主動轉(zhuǎn)型 （4） 企業(yè)管理創(chuàng)新的主要變量 3. 創(chuàng)新是工作的最高準(zhǔn)則 （1） 創(chuàng)新是職場的生存狀態(tài) （2） 僅憑“創(chuàng)造性”，徹底改變了他的一生。 （3） 示例：金地公司對管理人才的創(chuàng)新要求 二、如何開發(fā)工作中的創(chuàng)造力？ 1. 開發(fā)工作創(chuàng)造力的四項(xiàng)修煉 （1） 專業(yè)知識是創(chuàng)造力的基礎(chǔ) （2） 內(nèi)在工作動機(jī)是創(chuàng)造力的引擎 （3） 創(chuàng)造性思維技能是創(chuàng)造力的源泉 （4） 通過不斷自我訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新習(xí)慣 2. 測測你的創(chuàng)造力 3. 創(chuàng)新的個體阻力因素 三、突破思維定勢的障礙 1. 今天的問題來自昨天的“解決方法” 2. 不要讓自己的經(jīng)驗(yàn)成為企業(yè)的負(fù)資產(chǎn)！ 3. 工作中的消極思維定勢 4. 思維練習(xí)：如何克服工作中的消極思維定勢 四、打破價值觀障礙 工作中的價值觀偏見因素 五、情緒因素 本節(jié)小結(jié)及思考練習(xí)：為了培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性思維能力，在突破思維障礙方面，有哪些行之有效的方法和建議？ 1.________________________________ 2.________________________________ 3.________________________________ 主題二：發(fā)散思維應(yīng)用訓(xùn)練 一、發(fā)散思維及案例 二、發(fā)散思維技法及練習(xí) 1. 自由發(fā)散法 2. 隨機(jī)詞匯法 3. 思維導(dǎo)圖法 4. 物以類聚法 5. 課堂活動：創(chuàng)意錦囊 → 頭腦風(fēng)暴法運(yùn)用規(guī)則 三、啟發(fā)式觀念生成術(shù) → 案例：萬科的標(biāo)桿管理與跨界學(xué)習(xí) 四、超傳法技能練習(xí) → 課堂學(xué)員問題 → 課堂演練 五、案例討論：德魯克的小提琴 本節(jié)適用于我的建議或新啟發(fā)： 1.________________________ 2. ________________________ 3. ________________________ 4. ________________________ 主題三：系統(tǒng)思維應(yīng)用訓(xùn)練 → 實(shí)務(wù)問題：還有其他辦法調(diào)動積極性嗎？ 一、什么是系統(tǒng)思維？ 1. 系統(tǒng)思考的障礙 2. 系統(tǒng)思考三大原則 二、整體（全局）思考問題 1. 全環(huán)境掃描 2. 全維度思考 3. 全層面思考 4. 全過程思考 5. 行動演練：管理創(chuàng)新現(xiàn)狀及問題檢視 沖突：______________________________ 缺失： _____________________________ 困惑：_____________________________ 困境：_____________________________ 三、動態(tài)思考問題 1. 動態(tài)管控與靜態(tài)機(jī)制的平衡 2. 兼顧近期與長期發(fā)展 3. 進(jìn)行系統(tǒng)的放棄與改進(jìn) 四、本質(zhì)思考問題 1. 本質(zhì)思考與雙環(huán)學(xué)習(xí) 2. 本質(zhì)歸納法及課堂練習(xí) 3. 課堂練習(xí)：管理與領(lǐng)導(dǎo)工作的本質(zhì)分析 本節(jié)適用于我的建議或新啟發(fā)： 1.________________________ 2. ________________________ 3. ________________________ 4. ________________________ 主題四：工作創(chuàng)新與有效執(zhí)行 → 管理實(shí)務(wù)中的問題 一、執(zhí)行的本質(zhì) 1. 執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力 2. 執(zhí)行力與決策 3. 執(zhí)行力與解決問題 4. 建立有效執(zhí)行的系統(tǒng)思維 二、管理者做什么？ 1.________________________ 2. ________________________ 3. ________________________ 三、如何正確地做事？ 1. 成功的管理者需要具備良好的決策技能 2. 工作的基本原則 3. 案例：萬科的4R執(zhí)行系統(tǒng) R1：_________________ R2：_________________ R3：_________________ R4：_________________ 四、工作創(chuàng)新與執(zhí)行力 1. 互動探討：工作創(chuàng)新策略和技巧 2. 以創(chuàng)新為起點(diǎn)制定決策 → 跨界學(xué)習(xí)標(biāo)桿：寶潔公司 3. 制定_______的工作目標(biāo) → 跨界學(xué)習(xí)標(biāo)桿：蒙牛集團(tuán) 4. 如何運(yùn)用創(chuàng)造性激勵技巧 5. 開發(fā)創(chuàng)造性解決問題能力