《問題分析與解決》 ——本質性、系統(tǒng)性、結構化和整合性解決問題的思維技巧 授課講師：柳瑞軍 標準課時：12課時/2天 適用對象：各級管理人員、營銷人員及研發(fā)人員 課程特點：以分析與解決問題的四大思維為基礎理念，以培養(yǎng)解決問題能力的四大技能為主線，層層遞進、思路清晰，互動授課、實戰(zhàn)實用。 課程目標： →幫助學員面對錯綜復雜的各類狀況，理出頭緒，快速定位問題的關鍵點，并找出解決措施，幫助管理人員提升解決問題的能力。 →學習如何在眾多方案或人選中，選出最適合的一個，對問題解決方案進行評估，避免產(chǎn)生負面影響。 →學習掌握運用正確的系統(tǒng)思考模式，系統(tǒng)化地解決問題，不斷提升解決問題的工作效能。 →培養(yǎng)學員創(chuàng)造性解決問題的思維技巧和方法，激發(fā)管理創(chuàng)意，開啟管理創(chuàng)新思維，極大限度拓寬工作思路和工作潛能。 課程大綱： 主題一. 提高問題解決力 ——解決問題需要的基本素質和思維 1. 管理者需要具備高級解決問題能力。 → 何謂解決問題能力？ → 工作特性與解決問題能力要求 2. 傳統(tǒng)解決問題的思維誤區(qū) 3. 如何提高問題解決能力？ 4. 管理者的問題意識 5. 分析與解決問題必備的思維技能 6. 案例分析與思維練習 主題二. 解決問題的思維模式 1. 不同管理者面對的問題和決策 → 問題與決策的類型 → 不同類型問題的決策特點 2. 結構化解決問題的步驟和思維模式 → 系統(tǒng)解決問題的框架 3. 解決問題常用的團隊方法和工具 4. 解決問題常用的個人方法和工具 5. 案例分析：問題的不同層面 6. 思維練習 主題三. 發(fā)現(xiàn)和定義問題 1. 分析階段的任務和所需技能 2. 制度化發(fā)現(xiàn)問題的前提 → 機制前提 → 制度前提 → 責任前提 → 方法前提 3. 發(fā)現(xiàn)問題的三個來源 4. 不同類型問題的解決策略 5. 描述和定義問題 → 定義問題對解決問題的價值 → 定義問題的技術 6. 課堂練習：如何準確描述和定義問題 主題四. 分析原因，尋找關鍵 1. 邏輯樹分析法使用步驟及課堂練習 2. 魚骨圖分析法使用步驟及課堂練習 3. 組織、團隊及個人問題的系統(tǒng)分析要素 4. 使用“5Why”法尋找問題關鍵 5. 案例分析 6. 思維練習 主題五. 解決問題的橫向思維技巧 1. 提出對策常用的思維工具及應用情景 2. 解決問題的發(fā)散思維技巧 3. 應用情景 4. 應用工具 5. 視頻案例 6. 課堂討論及思維練習 主題六. 解決問題的逆向思維技巧 1. 問題應用情景 2. 六大逆向思維技巧 3. 應用工具 4. 視頻案例 5. 課堂討論及思維練習 主題七. 選擇對策，擬定方案 1. 選擇最佳方案的思維過程和原則 2. 提出問題解決方案的時機 3. 制定解決方案的系統(tǒng)思維 4. 視頻案例分析：成功企業(yè)為什么會被自己打??？ 5. 行動演練：運營管理現(xiàn)狀及突出問題 6. 應用工具：決策評估表 主題八. 方案實施預評估改進 1. 如何制定有效實施計劃? 2. 執(zhí)行方案遵循的工作原則 3. 克服執(zhí)行障礙 → 實施方案的行動準則 → 成功解決問題的關鍵點控制 → 解決復雜問題的整合技巧 4. 評估工具：全過程反思列表提問法 5. 綜合案例 6. 課程總結與學以致用