我本人喜歡登山，已成了癮，只要有可能就會去登山。登山時，我經常會帶上孩子，因此對孩子的登山表現(xiàn)有一定的了解，同時，我也留心觀察了其他孩子登山的情況，孩子們在登山時的表現(xiàn)各不相同。如何讓孩子登上山頂，家長們都有各自不同的方法，我們總結了一下，后來又做了一次頭腦風暴：“如何讓孩子到達山頂”，發(fā)現(xiàn)可以有如下辦法： 講道理； 用他喜歡的東西誘惑他； 讓幾個小朋友一起參加爬山比賽； 想辦法讓登山變得有趣。例如，邊講故事邊登山。 告訴他，你真是媽媽的好寶貝，媽媽很喜歡你，如果能上去，媽媽會更喜歡你的。 制造危機/緊急情況：媽媽病了?。ㄗ钚膼鄣娜嘶騽游锊×耍┍仨毶仙饺ゲ伤?； 在山上種小樹，那是屬于他的小樹，如果他不去照顧它就會死掉； 發(fā)大水了，為了活命，一定得上山。 一路上給他鼓勵，加油；一路上羨慕他、欣賞他：“你跑的多快呀，我都跟不上你了”； 讓他幫助老人或者小朋友爬山； 由大人背著、抱著、拉上去； 選擇適合他們的登山路線；有的爬山路是一級級人造臺階，重復上臺階很枯燥，又容易疲勞。而另外一些是溯溪登山路，對于孩子來說就非常有吸引力。聽著潺潺流水聲，踩著形狀各異、高低起伏、距離遠近不同的石頭，不小心還會踩到水里“濕身”一下。這種登山既有趣，又有一定的探險性，能夠激發(fā)孩子的好奇心和個人英雄主義； 樹立分階段的目標，每到達一個目標都有一個她喜歡的東西給她； 借用交通工具，例如，坐纜車； 發(fā)脾氣，訓斥他，質問他； 威脅、嚇唬他：“狼來了！有蛇！”“必須到達山頂，否則不要回家”； 綁架她的親人； 打他；…… 等等。各種方法不一而足。 分析一下上述方法我們發(fā)現(xiàn)： 每一個孩子所接受的方法是不一樣的。例如：有些孩子喜歡邊聽故事邊爬山，有些孩子在登山的時候對講故事沒有任何興趣，一路小跑將講故事的大人遠遠甩在后面；比賽的方法對爭強好勝的孩子效果很明顯，對經常在比賽中失敗的孩子則不一定有效果；有些孩子為了得到一個喜歡的玩具，可以全力以赴爬到山頂，另外的孩子則對得到一件玩具根本不當回事；還有些小朋友對大人的承諾半信半疑，因為以前大人沒有兌現(xiàn)承諾……所以，我們要針對不同的孩子采用不同的方法；并且為了讓效果更快更持久，應該將多個方式組合使用。 使用各種方法時，還有很多技巧和注意事項，例如，比賽的時候，就要選擇實力相當?shù)男『⒁黄饏⒓有Ч鸥?，如果兩個孩子實力懸殊，顯然，兩個孩子都不會在比賽中全力以赴。實力強的孩子不用費力就已經跑到前面了，實力弱的孩子明白無論自己如何努力都不會超過對手，他會選擇干脆不努力。 我們關心的不應該僅僅是孩子們有沒有到達山頂，而且還應該關心： 孩子們花了多長時間到達？ 家長和孩子們以什么樣的代價到達山頂？例如，我們可以承諾，如果孩子到達山頂就給他買一個他夢寐以求的遙控直升機（價值6000元）。我們也可以不花一分錢。 本次到達山頂后，孩子們個人的感受如何，以及這些感受對他今后爬山的影響；例如，我們可能把孩子打一頓或者威脅、謾罵才使他到達山頂?shù)?。這種情況下，大人和孩子的登山過程都會非常不開心；那么，下次再讓孩子登山的時候，估計孩子不大會聽從大人的安排了?；蛘?，大人讓孩子有一個非常愉快的登山體驗，那么，只要有可能，孩子自己就會主動要求再去登山。 透過分析“如何讓孩子到達山頂”，我們反思一下在企業(yè)中，經理們是如何激勵下屬的？ 在各種不同的方法中，我們是否選擇了適合下屬的方法？我們知不知道下屬們都適合用什么方法？ 對各種激勵方法，我們理解的透徹嗎？使用嫻熟嗎？ 在激勵下屬完成任務的過程中，我們的感受如何？下屬的感受如何？對下一次完成類似的任務的影響是正面的嗎？ 激勵下屬的代價如何？ 該激勵方法的持久性如何？ 如何在不同的階段使用不同的方法？如何組合使用各種方法？ 經理們容易把激勵員工的方法集中在薪酬福利等經濟手段上，但是，加薪是有限度的，并且，并不是只靠加薪就可以解決所有問題，甚至，有些問題靠加薪反而帶來很多麻煩。我們在這里給讀者們一些非薪酬激勵的方法和技巧，讀者們可以在工作中嘗試一下，相信會有意想不到的成效。 1. 把每位下屬都當成大人物來看，使下屬被尊重的心理得到滿足； 2. 記住每個下屬的名字； 3. 把下屬的個人問題當成重要問題對待； 4. 經常使用頭腦風暴法解決問題； 5. 少說“我”,多說“我們”； 6. 同下屬談話時,先聽后說； 7.盡量以輕松的口氣和下屬講話； 8.讓下屬承擔富有挑戰(zhàn)性的工作； 9.關心員工的家屬（例如先生/太太、孩子的生日）；10. 贊美要真誠、具體，否則就不要說出來；11.在第三者面前贊美下屬；12.贊美下屬的家人；13. 以身作則；14. 不鼓勵“小報告”，裝著沒聽見或者忘記了；15. 堅決剔除爛蘋果（嚴懲為了個人私利，攻擊同事、上司的行為）；16. 競賽時，選擇雙方實力相當做競爭伙伴；17. 根據(jù)公司利益需要，設立一些榮譽獎章/證書，讓員工爭?。?8. 要團結那些和自己意見不同的人，還要團結那些反對過自己并且被證明是反對錯了的人。記?。菏苓^教育的人容易領導，但是不容易壓制；容易管理但是不能進行奴役；20.容納能力超過自己的人，但是要讓他們感受到你的不可替代的作用；21.讓下屬實現(xiàn)目標的過程盡量充滿樂趣；22.充分溝通，使下屬認同目標；23.提醒自己：下級的下級不是你的下級； 24.把秘密告訴下屬；25.根據(jù)員工的個性，給員工非正式的職業(yè)生涯規(guī)劃，給出在企業(yè)內的職業(yè)通路；為了讓激勵效果更好，也要以入一些負激勵：26. 羊群周圍，引入適當?shù)睦侨?，淘汰跑不快的羊——公司保持一定的年淘汰率?批評也是有效的激勵方法：27. 漸進式批評；28. 商討式批評；29. 參照批評法；30.發(fā)問引導批評法；31.“三明治”批評:贊美-批評-鼓勵；32. 懷著愛心批評，拍肩、握手，表示你同他不是敵對立場，同時告訴他，你是多么器重他，然后再批評、責備他。最后告訴他，你批評的是他本次行為，不是針對人的。 另附：批評下屬十一戒 1)戒捕風捉影; 2) 大發(fā)雷霆(可以先數(shù)60個數(shù)，怒氣已消，再批評); 3) 吹毛求疵,小題大做; 4) 不分場合; 5) 揭人老底;高人一等,以勢壓人; 7) 當面不說背后說; 8) 以事論人,全盤否定; 9) 反復批評,糾纏不休; 10) 一批了之,棄之不管; 11) 每次把幾件事都拿出來批評。