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蔣小華 2020年度中國(guó)100強(qiáng)講師
新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者
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蔣小華:?角色認(rèn)知與跨部門(mén)溝通
2016-08-15 3081
對(duì)象
中層管理人員 新任經(jīng)理人
目的
幫助中層管理人員明晰自己的角色認(rèn)知,增強(qiáng)企業(yè)部門(mén)溝通的順暢性
內(nèi)容

角色認(rèn)知與跨部門(mén)溝通

第一部分:角色定位及認(rèn)知

主講專(zhuān)家:蔣小華

課程時(shí)間:1天

課程收益:

1.管理者知道自己是誰(shuí),應(yīng)扮演什么角色;

2. 管理者知道自己應(yīng)該做什么,不該做什么;

3. 管理者知道如何更好的做好部門(mén)的工作;

4. 管理者擁有正確的思維方式,幫助企業(yè)與員工創(chuàng)造價(jià)值。

課程大綱:

一.管理概念的基本認(rèn)知

1.怎樣給管理下定義?

2.管理的三大任務(wù);

3.管理的基本職能;

4.中層管理者基本技能。

二.管理者六項(xiàng)工作職責(zé)

1.宣貫企業(yè)的愿景和使命

2.執(zhí)行公司的制度和決定

3.設(shè)計(jì)工作的標(biāo)準(zhǔn)和流程

4.打造自己的部門(mén)和團(tuán)隊(duì)

5.提供必要的指導(dǎo)和幫助

6.達(dá)成既定的結(jié)果和目標(biāo)

三.管理者的角色分類(lèi)

1.協(xié)調(diào)者(承上啟下)

a)掛名首腦

b)領(lǐng)導(dǎo)者

c)聯(lián)絡(luò)者

2.信息者(上傳下達(dá))

a)監(jiān)聽(tīng)者

b)傳播者

c)發(fā)言人

3.決策者

a)企業(yè)家

b)混亂駕御者

c)資源分配者

四.中層角色認(rèn)知的誤區(qū)

1.民意代表;

2.同情者;

3.只代表個(gè)人意見(jiàn);

4.領(lǐng)主意識(shí)(地方保護(hù)主義);

5.傳話筒;

6.業(yè)務(wù)員。

五.中層角色的三個(gè)維度

1.作為下屬的角色

a)體現(xiàn)上級(jí)的意志(替身)

b)上司永遠(yuǎn)是對(duì)的;

c)切忌議論上司的是非;

d)不搶上司的風(fēng)頭;

e)獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任;

f)敏感于上司的立場(chǎng)。

2.作為上司的角色:

a)領(lǐng)導(dǎo);

b)教練;

c)中間人;

d)啦啦隊(duì)長(zhǎng);

e)績(jī)效伙伴。

3.作為同事的角色;

a)他是客戶,我是供應(yīng)商;

b)同事是我的衣食父母;

c)面子第一,道理第二;

d)高調(diào)做事,低調(diào)做人;

e)彼此尊重,懂得分享。

六.中層要做正確的事

1.糟糕管理者的八大罪狀;

2.中層管理者到底該些干什么?

3.如何從技術(shù)走向管理,從管理走向領(lǐng)導(dǎo)?

4.管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別。

七.中層正確做事的職業(yè)思維

1.要結(jié)果,不要理理由。

2.要領(lǐng)導(dǎo),不要一味管理;

3.要聆聽(tīng),不要一味說(shuō)教;

4.要鼓舞,不要“逆耳忠言”;

5.要引導(dǎo),不要直接作答;

6.要選對(duì),不要“鐵棒磨成針”

7.要檢查,不要總是希望下屬。

第二部分:跨部門(mén)溝通與協(xié)作

C  課程背景:

ü  為什么常常好心辦壞事、溝通有障礙、彼此有沖突、團(tuán)隊(duì)有隔閡呢?

ü  為什么常常員工不理解、領(lǐng)導(dǎo)不支持、同事不配合、客戶不認(rèn)同呢?

ü  為什么常常執(zhí)行不到位、信息不清楚、氛圍不和諧、士氣不高昂呢?

C 課程提綱:

一、       為啥溝而不通——影響跨部門(mén)的因素

?  從職能的角度分析

1.     部門(mén)墻

2.     了解程度

3.     溝通機(jī)制

4.     權(quán)力作用

?  從溝通渠道的角度分析

1.     被動(dòng)溝通

2.     渠道錯(cuò)位

3.     氣氛緊張

?  從編碼的角度來(lái)分析

1.     表達(dá)能力

2.     說(shuō)話技巧

3.     充分表達(dá)

4.     非語(yǔ)言應(yīng)用

5.     情緒控制

?  從解碼的角度來(lái)分析

1.     準(zhǔn)確理解

2.     換位思考

討論:為什么人們常常不主動(dòng)溝通呢?

工具:5W2H原則與溝通影響力的三層次

二、      內(nèi)部客戶服務(wù)意識(shí)與相處之道

?  建立內(nèi)部客戶服務(wù)意識(shí)

何謂內(nèi)部客戶\內(nèi)部客戶分類(lèi)\讓內(nèi)部客戶滿意\服務(wù)機(jī)制

?  用結(jié)果說(shuō)話

講結(jié)果\講因果\講后果

?  與同僚相處之道

面子第一,道理第二\高調(diào)做事,低調(diào)做人\彼此尊重,從我做起\懂得分享,勇于擔(dān)當(dāng)。

案例討論:招不上人,誰(shuí)的責(zé)任?

案例演練:市場(chǎng)部的產(chǎn)品銷(xiāo)售政策的處理

三、       跨部門(mén)溝通的4個(gè)基準(zhǔn) 

1.   是否明確→問(wèn)清楚、說(shuō)明白、寫(xiě)下來(lái);

2.   是否到位→編碼、解碼、反饋;

3.   是否情緒→先處理心情,再處理事情;

4.   是否有效→說(shuō)對(duì)方想聽(tīng)的,聽(tīng)對(duì)方想說(shuō)的。

案例:夫妻對(duì)話與上下屬的溝通問(wèn)題

演練:情景模擬與現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

四、       如何進(jìn)行跨部門(mén)協(xié)作?

1.   跨部門(mén)協(xié)作的七大步驟;

2.   跨部門(mén)協(xié)作4個(gè)方面的處理技巧;

3.   如何處理跨部門(mén)協(xié)作中遇到的問(wèn)題。

五、       如何化沖突為雙贏?

1.    如何看待沖突?

2.    處理沖突的基本原則:競(jìng)賽還是共贏?

3.    處理沖突的基本方式:競(jìng)爭(zhēng)、回避、妥協(xié)、遷就、合作;

情景演練:如何處理職場(chǎng)中常見(jiàn)的沖突問(wèn)題?

案例:杰弗與蘇珊的矛盾


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