對(duì)癥下藥，突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)桎梏 向麗安同學(xué)，一位來(lái)自湖北的溫柔可人的小姑娘，麗安同學(xué)非常惹人喜歡，老師們都親切地稱(chēng)她“安寶”。在認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)中，安寶所學(xué)的科目是數(shù)學(xué)。 一期認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)后，安寶當(dāng)學(xué)期
單破不立：讓問(wèn)題變得簡(jiǎn)單清晰 幸福之道網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)課其中有一講是“單破不立”，單破不立是一種智慧的溝通方法，使用單破不立，在自己不起執(zhí)著的同時(shí)，可以引導(dǎo)對(duì)方深入思考問(wèn)題，讓問(wèn)題變得簡(jiǎn)單清晰。簡(jiǎn)單清
話糙理不糙，解決問(wèn)題才是硬道理！ 有家長(zhǎng)問(wèn)： 唐老師，您好！我每次看到孩子生氣，就會(huì)受到孩子的影響生氣。過(guò)后又和孩子道歉。當(dāng)下次孩子生氣，我們又用生氣來(lái)解決。總是這樣反復(fù)。如何做才能讓自己靜靜地看
一個(gè)臨考學(xué)生的兩大難題！ 有同學(xué)問(wèn)： 唐老師，您好！我有兩個(gè)問(wèn)題想問(wèn)您： 1、馬上就要中考了，學(xué)校留的作業(yè)依然超級(jí)多，我發(fā)現(xiàn)了自已的臨界點(diǎn)就簡(jiǎn)寫(xiě)了作業(yè)，老師批評(píng)我，我該怎么辦？ 2、摸底考試，監(jiān)考老
理清學(xué)習(xí)思路，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)難度！ 珊珊同學(xué)來(lái)自山東濟(jì)南，今年初二，2015年寒假和媽媽一起來(lái)到北京，參加基地的認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)，所學(xué)科目是數(shù)學(xué)。 珊珊同學(xué)是一個(gè)漂亮、活潑、熱情、愛(ài)笑的女孩兒，生活中的她
一招治愈孩子的作業(yè)拖延癥！ 有家長(zhǎng)問(wèn)： 唐老師您好，我家孩子每天的數(shù)學(xué)作業(yè)都不能保證質(zhì)量地完成，總是拖到最后，太晚了只好睡覺(jué)。 孩子面對(duì)數(shù)學(xué)有些煩燥，我們家長(zhǎng)怎么讓他能安心、保證質(zhì)量地完成作業(yè)呢？
能不能給孩子的游戲充值？ 有家長(zhǎng)問(wèn)： 唐老師，您好！我家孩子現(xiàn)在小學(xué)五年級(jí)，特別喜歡玩電腦游戲，最近總想讓我給他錢(qián)充值玩游戲，他說(shuō)充值可以買(mǎi)游戲裝備，游戲等級(jí)可以升高。 平時(shí)孩子也有零花錢(qián)，因?yàn)闆](méi)
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