科克霍夫小姐強(qiáng)烈建議學(xué)校引進(jìn)職業(yè)的博物館長作為她的接班人。她寫道：“博物館現(xiàn)在太大、太重要了，因此，不能像45年前那樣，托付給一個(gè)像我一樣的外行。我們需要認(rèn)真思考博物館的發(fā)展方向、支撐基礎(chǔ)以及未來與學(xué)校的關(guān)系?！?br />

　　學(xué)校采納了科克霍夫小姐的建議，迅速成立了一個(gè)專門委員會，在經(jīng)過一年的找尋之后，委員會提出了一位大家都認(rèn)可的候選人。這位候選人本身就是學(xué)校的畢業(yè)生，擁有藝術(shù)史專業(yè)的博士學(xué)位，并且在學(xué)校博物館工作過。他的教學(xué)和管理記錄非常良好，并因此成為了一座中等規(guī)模城市的博物館館長。在那里，他將一家古老、著名但非常沉悶的博物館改變成了社區(qū)導(dǎo)向的、充滿活力的博物館，它的藏品被廣為宣傳，并吸引了大批的觀眾。


　　在2001年9月，新館長在萬眾期待下風(fēng)光地就任了?？刹坏饺昃筒荒敲达L(fēng)光地離任了，身后留下不勝唏噓。他究竟是自動請辭還是直接被炒了魷魚，我們不得而知，但毫無疑問，勞資雙方最終是不歡而散。


　　新館長剛上任的時(shí)候，曾經(jīng)宣布他把博物館看做是一個(gè)“重大的社會資源”，旨在“向?qū)W術(shù)團(tuán)體和公眾提供博物館豐富的藝術(shù)和學(xué)術(shù)資源”。當(dāng)他在校報(bào)的一次采訪中說這些話的時(shí)候，每個(gè)人都贊許地點(diǎn)頭。但很快就很清楚的是，他所指的“社會資源”與學(xué)校師生所理解的并不相同。雖然博物館一直“對公眾開放”，但實(shí)際上，都是學(xué)校的人在使用博物館，參加它的演講、展覽和頻繁的研討會。


　　新館長上任后第一件事情，就是促進(jìn)該地區(qū)公立學(xué)校師生到博物館參觀。他很快就開始改變展覽政策。他不是舉辦很多小型展覽，集中展示博物館的大量藏品，并且創(chuàng)建學(xué)術(shù)目錄，而是開始圍繞“大家普遍關(guān)心的話題”舉辦“大眾展覽”，例如“古往今來的女藝術(shù)家”。他在報(bào)紙、電臺、電視上廣為宣傳這些展覽會，尤其是在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校中。不久，專門的公共汽車把學(xué)齡兒童帶到了博物館，曾經(jīng)忙碌但安靜的博物館中擠滿了中小學(xué)生。藝術(shù)史系的主任是一位非常具有學(xué)者風(fēng)范的老人，當(dāng)他通過大廳到辦公室的時(shí)候，一群四年級的學(xué)生圍住他，用水槍向他噴水，這使他非常不高興，全體教職人員對因此產(chǎn)生的噪聲和混亂也極為反感。


　　漸漸地，這位新館長就不再自己籌劃展覽會了，而是從其他大博物館引進(jìn)巡回展覽會，同時(shí)引入了他們的展品說明，而不是讓學(xué)校教職員撰寫文字說明。


　　顯然，學(xué)生們的熱情在最初的6～8個(gè)月后開始慢慢消退。在此期間，這位新館長在某種程度上已經(jīng)成為一名校園英雄。博物館的課程和研討會的出勤率急劇下降，晚上講座的出勤率也一樣。當(dāng)校報(bào)的編輯在博物館的一次新聞報(bào)道中采訪學(xué)生們的時(shí)候，學(xué)生們一遍又一遍地告訴他，博物館變得太嘈雜、太“轟動”，以致學(xué)生們都沒法享受課程，沒有機(jī)會去學(xué)習(xí)。


　　在2003年末的一次伊斯蘭藝術(shù)展覽使事態(tài)進(jìn)一步惡化。因?yàn)椴┪镳^幾乎沒有伊斯蘭藝術(shù)品，因此，沒有人評論這個(gè)巡回展覽的展示品，它們是由有關(guān)方面按照非常優(yōu)惠的條件提供的，而且還得到了一些阿拉伯國家政府非?？犊馁Y金援助。接下來，在展覽會開幕式上，館長沒有邀請大學(xué)自己的教員致禮節(jié)性的歡迎辭，而是邀請駐華盛頓的某一阿拉伯國家大使館的文化專員發(fā)表演講。據(jù)說，這位專員借此機(jī)會猛烈攻擊以色列和美國對以色列的支持政策。一周之后，大學(xué)理事會決定組建一個(gè)主要由藝術(shù)史系的教師組成的顧問委員會，專門負(fù)責(zé)制定未來的展覽和課程計(jì)劃。于是，這位館長在接受校報(bào)的采訪時(shí)尖銳地抨擊學(xué)校的教員，說他們是“精英分子”，但卻很“勢利”，還批評他們信奉“藝術(shù)是屬于有錢人的”。6個(gè)月后，在2004年6月，他宣告辭職。


　　按照學(xué)校的內(nèi)部規(guī)定，學(xué)校理事會要任命一個(gè)專項(xiàng)委員會。通常情況下，這只是一個(gè)形式。部門的負(fù)責(zé)人提交的部門提名人選，一般都會被委員會批準(zhǔn)并得到任命。但是，在接下來的學(xué)期開始的時(shí)候，學(xué)校任命專項(xiàng)委員會人選的事情變得“不平?！绷?。主持會議的院長感受到了房間里的緊張氣氛，試圖緩和一下，便說道：“很明顯，上次我們挑選了一個(gè)不適合的人，這次我們必須好好努力?！?br />

　　一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家立刻打斷了他。這位經(jīng)濟(jì)學(xué)家以平民論而出名，他插嘴說道：“我承認(rèn)，上一個(gè)館長并不是恰當(dāng)?shù)娜诉x，但是，我堅(jiān)信問題的根源并不在于他的個(gè)性。他一直努力做著自己需要做的事情，但正是這些事情讓他陷入了困境。他試圖讓我們的博物館成為社區(qū)資源，試圖讓更多的人，包括非洲裔美國人、波多黎各人、市區(qū)內(nèi)學(xué)校的孩子們以及其他公眾能接觸到藝術(shù)，而這正是我們感到不愉快的原因。也許，他的方法并不是最恰當(dāng)?shù)?，我承認(rèn)，即使沒有他的那些訪談，我也可以做到。但是，他嘗試做的事情是正確的。我們應(yīng)該致力于繼續(xù)執(zhí)行他所推行的政策，否則，我們就真的像他攻擊我們的那樣，是‘勢利’的‘精英分子’。”