中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn) 講師：譚小芳 中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn)課程有哪些？ 中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn)講師有哪些？ 中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威？ 中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn)方面的培訓(xùn)講師哪里找？ 國(guó)內(nèi)最知名的中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn)師是哪位？ 歡迎進(jìn)入著名中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn)專(zhuān)家譚小芳老師課程《中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn)》！ 助理：13938256450 官網(wǎng)wwwtanxiaofangcom 培訓(xùn)時(shí)間：2天 培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶(hù)自定 培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理者 課程推薦： 主要特點(diǎn)：詳細(xì)闡述中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧的操作精髓 案例指導(dǎo)：分析中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典個(gè)案 案例訓(xùn)練：掌握中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧的技能提升方法 行動(dòng)建議：中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí) 提升建議：引爆中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧潛力的行動(dòng)方案 培訓(xùn)背景： 轉(zhuǎn)換思維：現(xiàn)任管理者的角色、職責(zé)、思維應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變到調(diào)動(dòng)和使用每個(gè)下屬、從而發(fā)揮他們最大的潛力。還要認(rèn)同自己要對(duì)組織發(fā)展負(fù)責(zé)，既確保完成眼前的業(yè)績(jī)，也保證團(tuán)隊(duì)未來(lái)能夠承擔(dān)更大的業(yè)績(jī)。 改善行動(dòng)：建立與下屬之間的互信關(guān)系的作用以及相關(guān)的方法；使用各種類(lèi)型員工和發(fā)展各種類(lèi)型員工的策略；明確激勵(lì)下屬士氣的重要因素；認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)下屬的作用以及常用手段。 養(yǎng)成習(xí)慣：對(duì)于課程內(nèi)容，養(yǎng)成使用習(xí)慣。并養(yǎng)成與員工談心掌握員工思想動(dòng)態(tài)的習(xí)慣；了解各個(gè)員工所重視的激勵(lì)因素的方法；制定員工發(fā)展目標(biāo)以及確定輔導(dǎo)談話(huà)目的的方法。 行動(dòng)計(jì)劃：在課堂上每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，都將要求學(xué)員根據(jù)所學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)自己所管理員工制定行動(dòng)計(jì)劃。 培訓(xùn)大綱： 譚小芳老師的《中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn)》課程主內(nèi)容概括： 第一講、明確職責(zé):業(yè)績(jī)是靠團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生的 一、課程目標(biāo)： 明確組織與自己現(xiàn)任職責(zé)，明白優(yōu)秀員工與優(yōu)秀管理的差異； 通過(guò)授課，知道團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)是靠他人產(chǎn)生，而非自己； 明白管理者所做的工作是崗位需要的，而非自己能力會(huì)做的。 二、課程內(nèi)容 角色轉(zhuǎn)變：超級(jí)員工與管理者的區(qū)別 用人 ：盡力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的作用獲得最大業(yè)績(jī) 帶團(tuán)隊(duì)：建設(shè)并發(fā)展團(tuán)隊(duì)，維持業(yè)績(jī)并為未來(lái)的業(yè)績(jī)創(chuàng)造條件 分析：中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn)案例！ 解析：中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧內(nèi)訓(xùn)案例! 案例：中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧課程案例分析！ 第二講、用人：發(fā)揮現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)的最大作用 一、課程目標(biāo) 有意愿缺乏能力的政策； 沒(méi)有能力也沒(méi)有意愿的政策； 有一定能力但有很強(qiáng)意愿的政策； 有能力但意愿懈怠的政策； 針對(duì)你的團(tuán)隊(duì)的實(shí)際，制定員工的使用策略。 二、課程內(nèi)容 認(rèn)識(shí)員工的狀況 分析員工的類(lèi)型：意愿和能力模型? 化消極因素為積極因素，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量? 明確你的用人目標(biāo)：讓每個(gè)人（而不是讓個(gè)別人）都成功 消除你的用人障礙：要用人，先自省。發(fā)現(xiàn)并消2-6、除你對(duì)用好不同類(lèi)型員工的不同阻力。? 制定你的用人策略：針對(duì)不同類(lèi)型員工狀況制定用人策略? 討論：中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧經(jīng)典案例討論! 分組：中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南 分析：中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧學(xué)習(xí)中的八大陷阱！ 第三講、帶團(tuán)隊(duì)：建設(shè)并發(fā)展團(tuán)隊(duì)形成夢(mèng)之隊(duì) 一、課程目標(biāo) 青年：有意識(shí)扶植后備隊(duì)； 中年：盡快承擔(dān)責(zé)任、加強(qiáng)能力的深度，推動(dòng)老人持續(xù)進(jìn)步； 老人：保持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)熱； 結(jié)合工作分配來(lái)發(fā)展團(tuán)隊(duì)； 針對(duì)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際，制定隊(duì)伍發(fā)展規(guī)； 針對(duì)各個(gè)員工制定發(fā)展計(jì)劃（行動(dòng)）。 二、課程內(nèi)容 理想的隊(duì)伍不是自然形成的 認(rèn)識(shí)自生自滅的后果，承擔(dān)帶隊(duì)伍的責(zé)任? 認(rèn)識(shí)什么是理想的團(tuán)隊(duì)? 業(yè)績(jī)-成長(zhǎng)性模型? 理解決定成長(zhǎng)性的關(guān)鍵因素以及管理者對(duì)成長(zhǎng)性的作用 實(shí)施團(tuán)隊(duì)發(fā)展策略：? 規(guī)劃整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，形成梯隊(duì)、保持熱情? 確定針對(duì)不同成員的發(fā)展策略，形成“老”“中”“青”結(jié)合的團(tuán)隊(duì) 互動(dòng)：中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn)案例評(píng)估 分享：某集團(tuán)中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn)案例 分享：哈佛經(jīng)典中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧案例分析示范 第四講、建立互信的上下級(jí)關(guān)系 一、課程目標(biāo) 重視建立 非正式關(guān)系，掌握成員的思想動(dòng)態(tài)； 在談話(huà)中深入了解下屬的思想：管理談心的過(guò)程 二、課程內(nèi)容 建立互信的工作關(guān)系是影響下屬的第一步 互信的工作關(guān)系是管理的前提? 如何建立良好的工作關(guān)系? 理解他的需要并且?guī)椭晒? 運(yùn)用同理心 與成員進(jìn)行深入的交流 分享：企業(yè)中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn)三步走！ 案例：聯(lián)想(中國(guó))公司的中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn)案例 討論：明天的道路——企業(yè)如何做好中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧？ 第五講、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員 一、課程目標(biāo) 表?yè)P(yáng)和激發(fā)成就感的區(qū)別，讓員工享受到成就感； 摸準(zhǔn)能夠激勵(lì)員工成就感的熱鍵； 改造工作，提高士氣 二、課程內(nèi)容 任務(wù)和人，兩手都要硬：你足夠重視人嗎？ 他們?yōu)槭裁磥?lái)工作？認(rèn)識(shí)兩大因素? 挽留和激勵(lì)有什么不同？? 你能讓他們更加滿(mǎn)意，激勵(lì)因素蘊(yùn)藏著巨大力? 學(xué)習(xí)激勵(lì)的手段? 中層經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理技巧培訓(xùn)總結(jié)