政府執(zhí)行力 培訓(xùn)
講師:譚小芳
政府執(zhí)行力課程有哪?
政府執(zhí)行力 [培訓(xùn)講師?
政府執(zhí)行力 [內(nèi)訓(xùn)專(zhuān)家?
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國(guó)內(nèi)最知名的執(zhí)行力高效政府與干部執(zhí)行力提升攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝的工作法則 [培訓(xùn)?
歡迎進(jìn)入著名構(gòu)執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)者的高效執(zhí)行力攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝的工作法則 [專(zhuān)家譚小芳師課程《高效能人士的執(zhí)行4原則 [培訓(xùn)》!
培訓(xùn)時(shí)間:2天
培訓(xùn)地點(diǎn):客戶(hù)自定
課程推薦:
主要特點(diǎn):
精髓案例指導(dǎo):分析高效能人士的執(zhí)行4原則 [
行動(dòng)建議:執(zhí)行力高效政府與干部執(zhí)行力提升攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝的工作法則 [
提升建議:引爆執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)者的高效執(zhí)行力!
攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝的工作法則 [方案
培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)管理
培訓(xùn)收益:
政府沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有執(zhí)政力,沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有公信力,執(zhí)行力首先是觀念問(wèn)題,要提高政府的執(zhí)行力首先必須樹(shù)立依法行政、依法辦事的法治觀念。
提高行政效能,增強(qiáng)政府執(zhí)行力和公信力,關(guān)鍵在于加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行過(guò)程和結(jié)果的監(jiān)督與問(wèn)責(zé)。
課程內(nèi)容:
第一課 何以驚動(dòng)國(guó)務(wù)院——一些地方政府執(zhí)行力不高的表現(xiàn)
一、“將在外,君命有所不受”——抗令不行
二、“你說(shuō)你的,我干我的”——有禁不止
三、推諉扯皮,乾坤大挪移——逃避執(zhí)行
四、割發(fā)代首——歪曲執(zhí)行
五、一臺(tái)電腦搭售一個(gè)硬盤(pán)——附加執(zhí)行
六、拿著雞毛當(dāng)令箭——盲目執(zhí)行
七、“斷課取義,為我所用”——選擇執(zhí)行
八、照抄照搬,本本主義——機(jī)械執(zhí)行
九、“上不推,下不動(dòng)”——被動(dòng)執(zhí)行
十、越俎代庖——越位執(zhí)行
十一、表里不一,陽(yáng)奉陰違——虛假執(zhí)行
十二、街亭失守,蔣干中計(jì)——錯(cuò)誤執(zhí)行
討論:流程管理經(jīng)典案例討論!
分組:流程管理培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南
分析:流程管理學(xué)習(xí)中的八大陷阱!
第二課 政策為什么執(zhí)行不力——政府執(zhí)行力的隱憂
一、權(quán)益博弈——政府執(zhí)行力的隱憂之一
二、權(quán)大于法——政府執(zhí)行力的隱憂之二
三、“關(guān)系”的羈絆——政府執(zhí)行力的隱憂之三
四、欺上瞞下——政府執(zhí)行力的隱憂之四
五、群眾與干部關(guān)系顛倒錯(cuò)位——政府執(zhí)行力的隱憂之五
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第三課 政府工作的生命力——政府執(zhí)行力的內(nèi)涵
一、“行動(dòng)”之前——領(lǐng)會(huì)力、預(yù)測(cè)力、計(jì)劃力
二、“行動(dòng)”過(guò)程——服從力、組織力、創(chuàng)新力
三、“行動(dòng)”后期——評(píng)估力、問(wèn)責(zé)力、調(diào)整力
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第四課 深化行政管理體制改革——提高政府執(zhí)行力的基礎(chǔ)
一、政府職能轉(zhuǎn)變——政府應(yīng)該做什么
二、政府機(jī)構(gòu)改革——誰(shuí)來(lái)做
三、完善決策、管理機(jī)制和建設(shè)法治政府——政府應(yīng)該怎么做
四、行政監(jiān)督和效能監(jiān)察——做得如何
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第五課 提高各級(jí)政府干部的素質(zhì)和能力——提高政府執(zhí)行力的重要保障
一、選人用人——各級(jí)政府干部素質(zhì)和能力建設(shè)的基礎(chǔ)
……
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第六課 政府行政文化建設(shè)