《學習之旅》幸福家庭系列： 1、參加主題課 2、參加親子教育活動 3、參加研習會、沙龍、論壇 4、有資格做當地家庭教育沙龍嘉賓 ——提升家庭幸福指數 《學習之旅》主動學習力-----淺談1《學習之旅》訓練孩子的主動學習力，提升學習主動性。一個人最核心的競爭力應該是他的主動主動學習力，主動學習能力強，他的競爭力才會強！ 盡管你擁有崇高和偉大的目標。但是不管孩子現在能考多少分，不管孩子現在擁有多少資源，如果孩子的主動學習力沒有鍛煉出來，那孩子在21世紀永遠處于被淘汰的邊緣。 我們身邊很多人成功了，而成功的最核心因素是主動學習力，是在任何艱難的環(huán)境里都能夠積極學習、改變自己的能力，這讓他們破繭成蠶；我們身邊很多人失敗了，失敗的最重要的因素是缺乏主動學習力，這導致缺乏對環(huán)境的適應能力，缺乏自我改變的原動力，缺乏對自我目標的重新定位能力。只能墨守成規(guī)，怨天尤人，最后一敗涂地！ 主動學習力，不是指知識的堆砌能力，成為書呆子，也不是指一時的自鳴得意的小聰明，而是一種用正確方法鍛煉出來的能力，并逐漸成為自身的一種習慣，是那種不管在任何時候都洋溢著樂向上、積極、法啦而又自信的狀態(tài)，是那種面對任何環(huán)境都能敏銳地感覺、積極地分析、判斷，并果斷行動的品質。 這種能力需要從小培養(yǎng)三歲看到老，因為這時候形成的能力是一種人生習慣和潛能；面對多學科的知識這是打開我們智慧的鑰匙，我們的孩子應該是在學習知識的同時，訓練自己的主動學習力，讓自己獲得知識的同時，也獲得了主動學習力，而不是成為書呆子！ 《學習之旅》主動學習力---淺談2主動學習力和行動力是孩子戰(zhàn)無不勝的法寶。當今社會，知識的更新越來越快，新知識新事物層出不窮。作為現代人要想很好的適應這個知識倍增的社會，就必須發(fā)揮自身擁有的主動學習力，主動學習力是一個人獲得新知識和新技能的能力。主動學習力從每一個孩子呱呱墜地的那一刻起就已經擁有。正是這神奇的主動學習力，孩子們學會了說話、走路，學會了為人、處事。 主動學習力的強弱，決定了一個人發(fā)展?jié)摿Φ拇笮　１M管主動學習力天生俱有，但后天的持續(xù)學習是主動學習力不斷增強的動力。孩子從出生到長大，時時刻刻都在學習。只有發(fā)揮了主動學習力，才能不斷擁有各種生存和發(fā)展的技能，才能夠游刃有余地立足于社會。 保持21世紀強有力的競爭優(yōu)勢。 主動學習力就像鋼刀一樣，越磨越利。經常保持使用發(fā)揮，才能確保她活力四射。我們的孩子由于這樣或那樣的原因，褪化了他們的主動學習力。學習不僅僅局限于學校和書本，它充斥于生活中的各個角落和人生的每一個階段?！疤搼讶艄取?，“心態(tài)歸零”，“不恥下問”，就可以隨時隨地向周圍的人和事學習。學人之所長，補己所短；學事之所妙，養(yǎng)韜涵慧。學習讓我們的孩子聰敏，使得他們處事得心應手，更加熱愛生活。主動學習力對每一個人都十分重要，一個人一生取得成就的大小，關鍵取決于其主動學習力的強弱。主動學習力又往往和行動力緊密聯系在一起，擁有這二者恰如其分的絕妙結合，對于個人，就會成就偉大。 行動力就是把個人或父母的意愿、目標，積極付諸行動的能力。自動自發(fā)地發(fā)揮好孩子的主動力。充分明確主動學習力和行動力，水和舟的關系。以主動學習力促進行動力，用行動力帶動主動學習力。讓學習形成一種習慣，一種積極的態(tài)度，那么面臨任何艱難險阻，沒有克服解決不了的。 我們《學習之旅》正是遵循宇宙規(guī)律釋放孩子的本土意向。利用上古整體性互跟學教育模式，讓孩子和家長通過分享各自的經驗和觀點相互影響，建設充滿快樂和幸福的優(yōu)秀家庭。 主動學習力：最本質的競爭力----淺談3人們常說：當代城市之間、國際之間科技、經濟的競爭，說到底是人才的競爭。這個“底”其實并非真正的底，真正的“底”是人才的主動學習力，包括全體市民、全體國民的主動學習力。套用裴多菲一句詩：人才誠可貴，學力價更高?！　∷^主動學習力乃一個人學習態(tài)度、學習能力和終身學習之總和。這也是動態(tài)衡量人才質量高低的真正尺度。好比兩名同樣大學畢業(yè)的人才，一名學習力一般，且踏上社會后不再繼續(xù)刻苦學習了，三五年后他的知識已被折舊了一半；而另一名學習力較強，踏上社會后又能邊工作邊學習，則三五年后很可能已經事業(yè)有成。有鑒于此，國際上早在上世紀70年代就提出了終身學習、終身教育的新理論，并在實踐中匯成銳不可當的創(chuàng)造學習型組織的新潮流。解讀“學習力”這一新觀念，有助于我們把思想與學習提高到一個更高的層次?！　≈鲃訉W習力，即是最可貴的生命力。當代社會科技發(fā)展日新月異，知識總量的翻番周期愈來愈短，從過去的100年、50年、20年縮短到5年、3年。有人預言：人類現有知識到本世紀末只占當時知識總量的5％，其余95％現在還未創(chuàng)造出來。這表明，歷史綿延很久的“一次性學習時代”已告終結，學歷教育已被終身教育取代。另一方面，人類發(fā)展至今，大腦愈來愈發(fā)達，一個人腦細胞總量已超過150億，而人窮其一生只有用其百分之幾。人腦的巨大容量為每個人都可能吸收、消化、儲存數以億計的信息、知識量開辟了廣闊的前景。關鍵要提高自己的學習能力，并貫徹終生，真正做到“生命不息，學習不止”，永葆可貴的生命活力?！　≈鲃訉W習力，也是最活躍的創(chuàng)造力。創(chuàng)新是知識經濟的本質特征，也是支撐一個城市、一個國家綜合競爭力的核心。80年代全世界都通用模擬式電視機，這時發(fā)展高清晰度電視成為日本與美國競爭的一個前沿陣地。當時日本判斷，在模擬設置的基礎上發(fā)展高清晰度電視進展快，風險小，是日本的一個強項，預料勝券在握?？墒敲绹肀脔鑿?，在1993年搞了個原始性創(chuàng)新，即數字化電視，一下子超越了日本的發(fā)展之路。這種原始性創(chuàng)新源于何處其實，正是一個國家整體學習力強盛所為。在美國硅谷，那里不僅海納百川，人才濟濟，而且還擁有眾多的研究型大學，數以十萬計的學者、教授、博士、發(fā)明家、企業(yè)家、金融家聚集一起切磋，交流碰撞。他們勇于創(chuàng)新，敢為人先，鼓勵嘗試，寬容失敗，形成了學習力、創(chuàng)造力很強的創(chuàng)新文化，進而成為全球最活躍的創(chuàng)業(yè)中心之一?！　≈鲃訉W習力，還是最本質的競爭力。當代被《財富》雜志列為世界500強的大公司，堪稱全球競爭力最強的企業(yè)。然而，1970年的全球500強，到80年代已有三分之一銷聲匿跡，到上世紀末則所剩無幾。這一嬗變，一方面反映了新科技革命風起云涌，新經濟迅速淘汰、切換傳統產業(yè)已成不可逆轉的大趨勢；但另一方面，也反映了許多大企業(yè)不善于與時俱進，跟不上信息時代的急促步伐，因而不得不像侏羅紀時期的恐龍在地球氣候變遷中走向滅亡。正是基于對此大情勢的洞察，國際管理界推出了創(chuàng)造學習型企業(yè)的戰(zhàn)略舉措。實踐證明，企業(yè)凡通過自我超越、心智模式、團體學習等提高學習的修煉，都能在原有基礎上重煥活力，再鑄輝煌。其成功奧秘在于：一是能以最快速度，最短時間從內外資源中學到新知識，獲得新信息；二是企業(yè)員工尤其是領導層能不斷提高學習能力；三是加強“組織整體學習”能集思廣益，取得最大成效；四是以最快速度、最短時間把學習到的新知識、新信息應用于企業(yè)變革與創(chuàng)新，以適應市場和客戶的需要。 　　吃透了以上精神，也就是把握了創(chuàng)造學習型家庭、學習型企業(yè)、學習型城市的核心與靈。大腦不是一個被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把成功必須要行動，行動需要理論來支持。如果將思想化為行動， 需要從理解自己做起。只有真正知道要往何處去的人，才能發(fā)揮自主的精神，奮力前進！《學習之旅》承諾：在階段課時評估后未完成學習評價標準，贈送該階段課時直至完成學習評價標準為止。