工具演示法

   我們從小開(kāi)始上學(xué)在課堂總總是會(huì)看到老師在運(yùn)用各種各樣的教學(xué)工具來(lái)輔助教學(xué)。那樣的教學(xué)方法給予學(xué)生很大的興趣，因?yàn)槿擞泻闷嫘睦恚傁胫幻?。所以有?jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師在授課中也會(huì)應(yīng)用這樣的教具來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的培訓(xùn)效果。

   運(yùn)用工具法的第一步是研究授課的內(nèi)容，然后是開(kāi)發(fā)培訓(xùn)工具。培訓(xùn)工具的選擇和開(kāi)發(fā)很重要，這一步直接此方法的成敗。培訓(xùn)工具必須能夠與所講的培訓(xùn)內(nèi)容產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。這樣才可以通過(guò)培訓(xùn)工具來(lái)強(qiáng)化培訓(xùn)效果。比如，我在講授《時(shí)間管理》這門(mén)課程時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)沙漏。當(dāng)將到時(shí)間的流逝性特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)放在講臺(tái)上，問(wèn)學(xué)員的感受。這樣的方式會(huì)讓學(xué)員親眼看到時(shí)間就如沙漏里的沙子不斷的流出，一去不復(fù)返。

  工具演示法的優(yōu)點(diǎn)與不足

   優(yōu)點(diǎn)： 可以增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力，集中學(xué)員的注意力；可以使培訓(xùn)內(nèi)容形象化；可以提高學(xué)員的記憶效果。

   不足： 開(kāi)發(fā)和選擇工具耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)；如果應(yīng)用過(guò)多會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效果；單一課程的特殊性，只能使用一次。