工具演示法

   我們從小開始上學(xué)在課堂總總是會看到老師在運用各種各樣的教學(xué)工具來輔助教學(xué)。那樣的教學(xué)方法給予學(xué)生很大的興趣，因為人有好奇心理，總想著摸一摸。所以有經(jīng)驗的培訓(xùn)師在授課中也會應(yīng)用這樣的教具來輔助教學(xué)，增強教學(xué)的培訓(xùn)效果。

   運用工具法的第一步是研究授課的內(nèi)容，然后是開發(fā)培訓(xùn)工具。培訓(xùn)工具的選擇和開發(fā)很重要，這一步直接此方法的成敗。培訓(xùn)工具必須能夠與所講的培訓(xùn)內(nèi)容產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。這樣才可以通過培訓(xùn)工具來強化培訓(xùn)效果。比如，我在講授《時間管理》這門課程時，我會準(zhǔn)備一個沙漏。當(dāng)將到時間的流逝性特點時，我會放在講臺上，問學(xué)員的感受。這樣的方式會讓學(xué)員親眼看到時間就如沙漏里的沙子不斷的流出，一去不復(fù)返。

  工具演示法的優(yōu)點與不足

   優(yōu)點： 可以增強培訓(xùn)的吸引力，集中學(xué)員的注意力；可以使培訓(xùn)內(nèi)容形象化；可以提高學(xué)員的記憶效果。

   不足： 開發(fā)和選擇工具耗費時間長；如果應(yīng)用過多會產(chǎn)生負(fù)面效果；單一課程的特殊性，只能使用一次。