實(shí)踐練習(xí)法

    這類教學(xué)方法多用在培訓(xùn)生產(chǎn)作業(yè)員工時(shí)運(yùn)用。通過“聽”、“看”、“做”有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)員不僅掌握理論知識(shí)、同時(shí)在實(shí)踐中掌握操作技能，加深對理論知識(shí)的理解，可以較快地培訓(xùn)出合格的生產(chǎn)作業(yè)人員。這種培訓(xùn)方法在日本業(yè)界稱之為TWI督導(dǎo)人員訓(xùn)練。

    實(shí)踐練習(xí)法的應(yīng)用

    采用實(shí)踐練習(xí)法進(jìn)行培訓(xùn)主要要做好五個(gè)步驟的工作，具體如：課程準(zhǔn)備—引入階段-示范階段-模仿階段-練習(xí)階段。

    準(zhǔn)備階段：1、培訓(xùn)的理論知識(shí)。2、培訓(xùn)應(yīng)用工具。

    引入階段：將學(xué)員組織到培訓(xùn)現(xiàn)場，集中學(xué)員的注意力，使學(xué)員關(guān)注與培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容。

    示范階段：培訓(xùn)師一面進(jìn)行操作演示一面進(jìn)行操作講解，并對操作過程中的注意事項(xiàng)和可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行說明。

    模仿階段：從學(xué)員中選擇接受程度不同的學(xué)員，根據(jù)培訓(xùn)師的操作演示和講解來模仿操作。

    練習(xí)階段：此階段是實(shí)踐練習(xí)培訓(xùn)法的重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)師通過檢查和指導(dǎo)來幫助學(xué)員對知識(shí)的理解和運(yùn)用。

    實(shí)踐練習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)和不足

    優(yōu)點(diǎn)：培訓(xùn)實(shí)效性強(qiáng)；學(xué)員參與性強(qiáng)；短時(shí)間可以解決企業(yè)操作人才的培訓(xùn)需求。

    不足：首先培訓(xùn)師必須懂得示范方法；該培訓(xùn)往往需要占用生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場，影響正常生產(chǎn)。