一、淺釋情緒與壓力 1、壓力與社會(huì)現(xiàn)象的剖析 2、壓力與身體癥狀的聯(lián)結(jié) 3、情緒的認(rèn)知與謬誤 ² 對(duì)情緒的誤解：與生俱來(lái)，情、事不可分，有正負(fù)情緒之分 ² 情緒無(wú)好壞之分：負(fù)面情緒
一、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)心智 1、認(rèn)識(shí)人類(lèi)的信念系統(tǒng)、認(rèn)識(shí)心智 2、覺(jué)察慣性思想藍(lán)圖對(duì)職業(yè)人的危害 3、思想藍(lán)圖如何作用我們的行為，ABC法則 4、 90/10法則：一個(gè)超乎想象的巧妙法則——從90/10法
卓越招聘與甄選人才 課程背景： 本課程目的在于協(xié)助公司各業(yè)務(wù)部門(mén)參與面試、負(fù)責(zé)做錄用決定的經(jīng)理層，了解最新的甄選方法——目標(biāo)選材，藉由結(jié)構(gòu)式面談問(wèn)題的設(shè)計(jì)，擺脫面談?wù)叩闹饔^與印象，徹底改善傳統(tǒng)面談方法
勝任素質(zhì)模型建構(gòu)與測(cè)評(píng) 課程背景 在當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)的全球化商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，關(guān)鍵在于不斷地提高其管理者和員工的素質(zhì)。但是，判斷員工是否具有幫助組織成功的能力，是件困難的事情。 什么樣的行
評(píng)價(jià)中心技術(shù) 課程背景： 傳統(tǒng)的招聘、選拔大多重視人才的知識(shí)和技能，而事實(shí)上有一些領(lǐng)導(dǎo)者文化程度不高，但卻憑借對(duì)機(jī)會(huì)的敏感、決策的果斷、意志的頑強(qiáng)而取得成功，而相當(dāng)一部分高學(xué)歷者卻碌碌無(wú)為。這表明，一
結(jié)構(gòu)化面試技術(shù)應(yīng)用 課程背景 這是一門(mén)凝聚心理學(xué)家十余年探索“人才甄選”技術(shù)的經(jīng)典課程，集合了心理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等四個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)，一千位企業(yè)中高層管理者驗(yàn)證的人才洞察技術(shù)。通過(guò)本次課
管理才能量化與訓(xùn)練 課程背景： 在一個(gè)組織中，有的管理者總是能比其他人表現(xiàn)得更為出色。他們能更好的適應(yīng)新環(huán)境，更好的滿足內(nèi)外部顧客的需要，對(duì)新的挑戰(zhàn)和變革能給與積極的反應(yīng)，工作業(yè)績(jī)也更為出色。這種情況
MBTI人格特質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 課程背景 管理者最重要的工作就是能夠知人善用，并且解決好三大挑戰(zhàn)： 1、管理者如何認(rèn)識(shí)自我，找到定位，發(fā)揮自己的潛能 2、如何建立自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力， 3、如何在
第一篇：管理角色與原則 第一章 管理角色的認(rèn)識(shí) 一、管理的意義 二、管理者的角色與功能 三、雙方的期望 四、管理者應(yīng)具備的基本態(tài)度 第二章 有效發(fā)揮組織效能 一、組織的形成 二、原則一 ： 指揮系統(tǒng)的
第一篇：管理角色與原則 第一章 管理角色與原則 一、管理的意義 二、管理者的角色與功能 三、雙方的期望 四、管理者應(yīng)具備的基本態(tài)度 第二章 有效發(fā)揮組織效能 一、組織的形成 二、原則一 ~ 指揮系統(tǒng)
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