《學習實驗室》版權課程介紹 “學習實驗室”緣起于1991年福特公司的林肯大陸汽車項目，該項目是由彼得.圣吉和質量之父戴明博士共同主持的。這個項目不僅僅是一次非常成功的研究課題，而且它首次證明了“五項修煉”的工具和方法在實際應用中能產生的非凡績效，以及如何產生績效等問題。 這項計劃的重要性還在于它證明了位于重要管理位置的人確實能夠成為團隊成長的核心要素，但僅有少數(shù)的偉大領袖是不夠的，正如彼得.圣吉所說的：“學習型組織的本質在于如何將學習與工作結合起來……” 這次成功之后，著名的《第五項修煉》也迅速問世，并被人們譽為“二十一世紀的管理圣經”，而“學習實驗室”更是成為了如何將五項修煉理論與實際相結合的操作典范…… 經過20年的不斷更新完善，現(xiàn)已被30多個國家和地區(qū)、20多個行業(yè)、1000多家企業(yè)（包含眾多世界500強企業(yè)如微軟、惠普、IBM、殼牌等）所采用，大幅提高了參與團隊的組織績效。該套教程曾獲得美國“人力資源發(fā)展項目設計金獎”、加拿大“年度培訓課程設計最佳獎”。 一、我們在工作中常會有以下的困惑： 怎樣提升“領導力”？用什么好方法來帶領這個領導班子？ 用什么方法來改變組織成員的理念、思維方式、心智模式？ 用什么新方法提升組織成員的工作激情和工作績效？ 怎樣使每個人都圍繞團隊、組織的目標同心盡力？ 怎樣取得互信，分享彼此的知識、技能？ 怎樣使團隊學習與工作實際緊密結合？ 怎樣才能在團隊中進行有效溝通？ 怎樣才能擺脫“救火式”的工作局面？ 哪里有好辦法？哪里有可學的管理工具？ 上海明德學習型組織研究所最新引進的美國的版權培訓項目——“學習實驗室”就是。 二、什么是《學習實驗室》？這個培訓有什么效果？ 《學習實驗室》——一個與傳統(tǒng)培訓方式截然不同的全新的培訓項目； 給予提升“領導力”的有效方法與途徑； 把你的辦公會議從會議室搬到了“學習實驗室” ，取得意想不到的效果 ； 使你的團隊成員改善心智模式，敞開心扉，真誠溝通； 幫助團隊理清共同愿景，把工作與學習有機地結合在一起； 將燃起每個人的學習、工作激情，投身到實現(xiàn)愿景的各項工作中去； 給予你全新的管理工具和技能，使你的管理得心應手。 三、學習內容 前言： 《團隊學習實驗室》教材的使用和學習指導 本教材中圖標的含義 本教材如何指導你完成整個學習過程 團隊學習實驗室介紹 研討：制定每次項目團隊會議的學習規(guī)則 視頻交談：什么是學習型組織？學習力三角凳 核心學習能力 什么是“團隊學習實驗室”？ 本次學習將達到的目標及預期收獲 模塊1：心智模式和團隊學習 1、本模塊學習目的 2、什么是心智模式 ？心智模式在工作中的意義 3、左手欄是怎樣影響我們的工作的： 情景案例：左手欄的含義及其影響 情景案例、練習、分享：左手欄和右手欄 研討：我們?yōu)槭裁磿[藏我們的左手欄？ 情景案例：隱藏左手欄的代價 4、推論階梯是怎樣影響我們的工作的： 情景案例：推論階梯 圖示：攀爬推論階梯 推論階梯的特點及案例分析 5、主張與探詢在“真正的溝通”中的作用： 平衡主張與探詢的關系 在實踐中如何運用主張與探詢 6、本模塊的總結和評估 模塊2：系統(tǒng)思考 1、本模塊學習目的 2、系統(tǒng)思考在工作中為什么那么重要？ 1）為什么要進行系統(tǒng)思考？ 2）系統(tǒng)思考的三個層次：事件、模式、系統(tǒng)結構， 定義與案例 練習：針對情景案例畫系統(tǒng)圖（尋找“問題、癥狀解、根本解”） 案例及練習：“舍本逐末”基模 3、因果環(huán)路圖——尋找工作中復雜問題的根本解 畫因果環(huán)路圖的步驟 實戰(zhàn)練習（90分鐘）：結合本單位/部門/項目組實際問題畫因果環(huán)路圖 4、心智模式與系統(tǒng)思考的關系 5、本模塊的總結和評估 模塊3：共同愿景和自我超越 1、本模塊學習目的 2、愿景——創(chuàng)造企業(yè)/組織想要的最終結果 情景案例與研討：個人愿景和共同愿景的定義 情景案例：應急管理中的系統(tǒng)思考和心智模式 情景案例：愿景中的動態(tài)張力 3、如何實現(xiàn)企業(yè)/組織的共同愿景 頭腦風暴：妨礙實現(xiàn)團隊愿景的因素有哪些 研討：將實現(xiàn)愿景的消極因素轉化為積極因素 4、本模塊的總結和評估 模塊4：使用工具 1、“使用工具”的意義 2、本模塊學習目的 3、前3個模塊互相之間是什么關系？ 情景案例：心智模式、系統(tǒng)思考、共同愿景是如何關聯(lián)的 研討：妨礙實現(xiàn)愿景的因素是哪個層面的？反映的心智模式是什 么？最大的妨礙因素是什么？ 4、愿景落地的工具——“團隊協(xié)作矩陣”和“個人任務矩陣” 情景案例：“團隊協(xié)作矩陣”的操作流程 “團隊協(xié)作矩陣”和“個人任務矩陣”樣本 實戰(zhàn)練習（30分鐘）：完成“團隊協(xié)作矩陣”（結合本單位/部門/項目組的工作任務） 5、本模塊的總結和評估 結尾：《團隊學習實驗室啟動培訓》（即這次培訓）評估 注：學習方式的創(chuàng)造： 1、學習的主要方式是由每個學員輪流擔任“頁主”，領導學員完成教 材每頁的內容。教師則擔任教練的角色。 獨立反思團隊討論頭腦風暴觀看錄像 四、培訓感悟 山西臨汾供電公司張薛鴻總經理的心聲： 短短三天的學習，是心靈的深化，是快樂的進程，使我們的班子更團結了，也鼓舞了我去當好教練、領航員。這次培訓是我們領導班子學習的深化。對我們公司的發(fā)展將產生深遠的影響，將影響到公司的3—5年及更遠的工作。 這樣的學習將改變公司一大批人的心智模式，將取得更大的業(yè)績。這是快樂的三天。收獲很大的三天、值得紀念的三天，在公司的發(fā)展中將留下值得紀念的一頁。 我們公司的加速發(fā)展，還需要明德研究所更多的幫助，我們與明德將建立更緊密的關系?；厝ヒ院笪覀凂R上再派一個領導團隊來學習，然后請明德的老師到我們公司去培訓更多的干部和員工。 熊向清（中國人民財產保險股份有限公司教育培訓部總經理）第15期 “團隊學習實驗室”研修，使我們從更加理性、科學的層面了解和掌握多個工具。具有推廣價值，對于構建共同的管理語言，提高溝通質量、決策水平，乃至于團隊的協(xié)作、凝聚力和工作效能，均具獨特的作用。希望學習型組織創(chuàng)建成為公司再創(chuàng)輝煌的主要成功因素 山東萊鋼煉鋼廠的黨委書記宋道平： 我們從1999年開始創(chuàng)建學習型組織，講了8 年“五項修煉”，通過《學 習實驗室》的培訓更清楚了什么是“五項修煉”；雖然政府已授予我們“學習型企業(yè)”稱號，今天才知道自己的淺薄；創(chuàng)建了8年，接下去怎么搞？一直困惑著我們，現(xiàn)在明白了，有信心了。 上海閔港服飾公司： 7名高管是在公司面臨危機時，帶著困惑跨進研修班的。并肩戰(zhàn)斗十幾年 的弟兄，面臨危機有點束手無策。 三天《學習實驗室》的培訓后，情況不同了。心靈改變了，思路打開了，有了統(tǒng)一的語言。大家改善了心智模式、確立了共同愿景，彼此敞開了心扉、消除了誤會。學員們發(fā)自肺腑的心聲是： 這使我們更能體現(xiàn)生命意義的最有意義的一次學習 盡管只有三天，但學到的東西太多太多…… 其他領導和學員的心聲： 《學習實驗室》更激發(fā)了我們學習的愿望。 三天的培訓讓我快樂，改善了心智模式，學到了不少團隊管理工具，我將 帶回去讓家人分享，在工作中運用。 感謝明德在春節(jié)給我?guī)淼目鞓泛豌裤?，我和我們的公司都有了新的? 力。這三天改變了我的思維方式，回去將改進我的工作。 上海明德——夢開始的地方。 完全新穎、別致的培訓方式，有生以來第一次，將受益終身。 為實現(xiàn)愿望去工作（不是為了領導而工作）。 第一次參加了這樣的聞所未聞的培訓，收獲真的很多，明天起我就將在工 作中去實踐這些新的理念和管理工具；這對我個人和企業(yè)都具有劃時代的意義。 這次培訓讓我學會了怎樣做到終身學習，這樣的學習是活出了生命的意 義。讓我有了高屋建瓴的視野。 五、課程方式 1、以單位或部門組成學習班效果最好，如同一個單位內的領導班子成員，同一個處室，同一單位的高、中層干部； 2、每個培訓班最好六至八人，最多不能超過十二人； 3、每期培訓三天，一定不要有來自工作等其他方面的干擾； 4、我們會提供專用的有專利保護的紙質與影視教材； 5、十分快樂又高效的學習，每個學習的環(huán)節(jié)的組織，以分鐘為單位安排的，甚至有些環(huán)節(jié)以秒為單位安排的，請遵守時間，這也是培養(yǎng)時間觀念的好機會。