《學(xué)習(xí)實驗室》版權(quán)課程介紹 “學(xué)習(xí)實驗室”緣起于1991年福特公司的林肯大陸汽車項目，該項目是由彼得.圣吉和質(zhì)量之父戴明博士共同主持的。這個項目不僅僅是一次非常成功的研究課題，而且它首次證明了“五項修煉”的工具和方法在實際應(yīng)用中能產(chǎn)生的非凡績效，以及如何產(chǎn)生績效等問題。 這項計劃的重要性還在于它證明了位于重要管理位置的人確實能夠成為團(tuán)隊成長的核心要素，但僅有少數(shù)的偉大領(lǐng)袖是不夠的，正如彼得.圣吉所說的：“學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)在于如何將學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來……” 這次成功之后，著名的《第五項修煉》也迅速問世，并被人們譽為“二十一世紀(jì)的管理圣經(jīng)”，而“學(xué)習(xí)實驗室”更是成為了如何將五項修煉理論與實際相結(jié)合的操作典范…… 經(jīng)過20年的不斷更新完善，現(xiàn)已被30多個國家和地區(qū)、20多個行業(yè)、1000多家企業(yè)（包含眾多世界500強(qiáng)企業(yè)如微軟、惠普、IBM、殼牌等）所采用，大幅提高了參與團(tuán)隊的組織績效。該套教程曾獲得美國“人力資源發(fā)展項目設(shè)計金獎”、加拿大“年度培訓(xùn)課程設(shè)計最佳獎”。 一、我們在工作中常會有以下的困惑： 怎樣提升“領(lǐng)導(dǎo)力”？用什么好方法來帶領(lǐng)這個領(lǐng)導(dǎo)班子？ 用什么方法來改變組織成員的理念、思維方式、心智模式？ 用什么新方法提升組織成員的工作激情和工作績效？ 怎樣使每個人都圍繞團(tuán)隊、組織的目標(biāo)同心盡力？ 怎樣取得互信，分享彼此的知識、技能？ 怎樣使團(tuán)隊學(xué)習(xí)與工作實際緊密結(jié)合？ 怎樣才能在團(tuán)隊中進(jìn)行有效溝通？ 怎樣才能擺脫“救火式”的工作局面？ 哪里有好辦法？哪里有可學(xué)的管理工具？ 上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所最新引進(jìn)的美國的版權(quán)培訓(xùn)項目——“學(xué)習(xí)實驗室”就是。 二、什么是《學(xué)習(xí)實驗室》？這個培訓(xùn)有什么效果？ 《學(xué)習(xí)實驗室》——一個與傳統(tǒng)培訓(xùn)方式截然不同的全新的培訓(xùn)項目； 給予提升“領(lǐng)導(dǎo)力”的有效方法與途徑； 把你的辦公會議從會議室搬到了“學(xué)習(xí)實驗室” ，取得意想不到的效果 ； 使你的團(tuán)隊成員改善心智模式，敞開心扉，真誠溝通； 幫助團(tuán)隊理清共同愿景，把工作與學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合在一起； 將燃起每個人的學(xué)習(xí)、工作激情，投身到實現(xiàn)愿景的各項工作中去； 給予你全新的管理工具和技能，使你的管理得心應(yīng)手。 三、學(xué)習(xí)內(nèi)容 前言： 《團(tuán)隊學(xué)習(xí)實驗室》教材的使用和學(xué)習(xí)指導(dǎo) 本教材中圖標(biāo)的含義 本教材如何指導(dǎo)你完成整個學(xué)習(xí)過程 團(tuán)隊學(xué)習(xí)實驗室介紹 研討：制定每次項目團(tuán)隊會議的學(xué)習(xí)規(guī)則 視頻交談：什么是學(xué)習(xí)型組織？學(xué)習(xí)力三角凳 核心學(xué)習(xí)能力 什么是“團(tuán)隊學(xué)習(xí)實驗室”？ 本次學(xué)習(xí)將達(dá)到的目標(biāo)及預(yù)期收獲 模塊1：心智模式和團(tuán)隊學(xué)習(xí) 1、本模塊學(xué)習(xí)目的 2、什么是心智模式 ？心智模式在工作中的意義 3、左手欄是怎樣影響我們的工作的： 情景案例：左手欄的含義及其影響 情景案例、練習(xí)、分享：左手欄和右手欄 研討：我們?yōu)槭裁磿[藏我們的左手欄？ 情景案例：隱藏左手欄的代價 4、推論階梯是怎樣影響我們的工作的： 情景案例：推論階梯 圖示：攀爬推論階梯 推論階梯的特點及案例分析 5、主張與探詢在“真正的溝通”中的作用： 平衡主張與探詢的關(guān)系 在實踐中如何運用主張與探詢 6、本模塊的總結(jié)和評估 模塊2：系統(tǒng)思考 1、本模塊學(xué)習(xí)目的 2、系統(tǒng)思考在工作中為什么那么重要？ 1）為什么要進(jìn)行系統(tǒng)思考？ 2）系統(tǒng)思考的三個層次：事件、模式、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)， 定義與案例 練習(xí)：針對情景案例畫系統(tǒng)圖（尋找“問題、癥狀解、根本解”） 案例及練習(xí)：“舍本逐末”基模 3、因果環(huán)路圖——尋找工作中復(fù)雜問題的根本解 畫因果環(huán)路圖的步驟 實戰(zhàn)練習(xí)（90分鐘）：結(jié)合本單位/部門/項目組實際問題畫因果環(huán)路圖 4、心智模式與系統(tǒng)思考的關(guān)系 5、本模塊的總結(jié)和評估 模塊3：共同愿景和自我超越 1、本模塊學(xué)習(xí)目的 2、愿景——創(chuàng)造企業(yè)/組織想要的最終結(jié)果 情景案例與研討：個人愿景和共同愿景的定義 情景案例：應(yīng)急管理中的系統(tǒng)思考和心智模式 情景案例：愿景中的動態(tài)張力 3、如何實現(xiàn)企業(yè)/組織的共同愿景 頭腦風(fēng)暴：妨礙實現(xiàn)團(tuán)隊愿景的因素有哪些 研討：將實現(xiàn)愿景的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素 4、本模塊的總結(jié)和評估 模塊4：使用工具 1、“使用工具”的意義 2、本模塊學(xué)習(xí)目的 3、前3個模塊互相之間是什么關(guān)系？ 情景案例：心智模式、系統(tǒng)思考、共同愿景是如何關(guān)聯(lián)的 研討：妨礙實現(xiàn)愿景的因素是哪個層面的？反映的心智模式是什 么？最大的妨礙因素是什么？ 4、愿景落地的工具——“團(tuán)隊協(xié)作矩陣”和“個人任務(wù)矩陣” 情景案例：“團(tuán)隊協(xié)作矩陣”的操作流程 “團(tuán)隊協(xié)作矩陣”和“個人任務(wù)矩陣”樣本 實戰(zhàn)練習(xí)（30分鐘）：完成“團(tuán)隊協(xié)作矩陣”（結(jié)合本單位/部門/項目組的工作任務(wù)） 5、本模塊的總結(jié)和評估 結(jié)尾：《團(tuán)隊學(xué)習(xí)實驗室啟動培訓(xùn)》（即這次培訓(xùn)）評估 注：學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)造： 1、學(xué)習(xí)的主要方式是由每個學(xué)員輪流擔(dān)任“頁主”，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)員完成教 材每頁的內(nèi)容。教師則擔(dān)任教練的角色。 獨立反思團(tuán)隊討論頭腦風(fēng)暴觀看錄像 四、培訓(xùn)感悟 山西臨汾供電公司張薛鴻總經(jīng)理的心聲： 短短三天的學(xué)習(xí)，是心靈的深化，是快樂的進(jìn)程，使我們的班子更團(tuán)結(jié)了，也鼓舞了我去當(dāng)好教練、領(lǐng)航員。這次培訓(xùn)是我們領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)的深化。對我們公司的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，將影響到公司的3—5年及更遠(yuǎn)的工作。 這樣的學(xué)習(xí)將改變公司一大批人的心智模式，將取得更大的業(yè)績。這是快樂的三天。收獲很大的三天、值得紀(jì)念的三天，在公司的發(fā)展中將留下值得紀(jì)念的一頁。 我們公司的加速發(fā)展，還需要明德研究所更多的幫助，我們與明德將建立更緊密的關(guān)系?；厝ヒ院笪覀凂R上再派一個領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊來學(xué)習(xí)，然后請明德的老師到我們公司去培訓(xùn)更多的干部和員工。 熊向清（中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司教育培訓(xùn)部總經(jīng)理）第15期 “團(tuán)隊學(xué)習(xí)實驗室”研修，使我們從更加理性、科學(xué)的層面了解和掌握多個工具。具有推廣價值，對于構(gòu)建共同的管理語言，提高溝通質(zhì)量、決策水平，乃至于團(tuán)隊的協(xié)作、凝聚力和工作效能，均具獨特的作用。希望學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建成為公司再創(chuàng)輝煌的主要成功因素 山東萊鋼煉鋼廠的黨委書記宋道平： 我們從1999年開始創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，講了8 年“五項修煉”，通過《學(xué) 習(xí)實驗室》的培訓(xùn)更清楚了什么是“五項修煉”；雖然政府已授予我們“學(xué)習(xí)型企業(yè)”稱號，今天才知道自己的淺?。粍?chuàng)建了8年，接下去怎么搞？一直困惑著我們，現(xiàn)在明白了，有信心了。 上海閔港服飾公司： 7名高管是在公司面臨危機(jī)時，帶著困惑跨進(jìn)研修班的。并肩戰(zhàn)斗十幾年 的弟兄，面臨危機(jī)有點束手無策。 三天《學(xué)習(xí)實驗室》的培訓(xùn)后，情況不同了。心靈改變了，思路打開了，有了統(tǒng)一的語言。大家改善了心智模式、確立了共同愿景，彼此敞開了心扉、消除了誤會。學(xué)員們發(fā)自肺腑的心聲是： 這使我們更能體現(xiàn)生命意義的最有意義的一次學(xué)習(xí) 盡管只有三天，但學(xué)到的東西太多太多…… 其他領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的心聲： 《學(xué)習(xí)實驗室》更激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的愿望。 三天的培訓(xùn)讓我快樂，改善了心智模式，學(xué)到了不少團(tuán)隊管理工具，我將 帶回去讓家人分享，在工作中運用。 感謝明德在春節(jié)給我?guī)淼目鞓泛豌裤?，我和我們的公司都有了新的? 力。這三天改變了我的思維方式，回去將改進(jìn)我的工作。 上海明德——夢開始的地方。 完全新穎、別致的培訓(xùn)方式，有生以來第一次，將受益終身。 為實現(xiàn)愿望去工作（不是為了領(lǐng)導(dǎo)而工作）。 第一次參加了這樣的聞所未聞的培訓(xùn)，收獲真的很多，明天起我就將在工 作中去實踐這些新的理念和管理工具；這對我個人和企業(yè)都具有劃時代的意義。 這次培訓(xùn)讓我學(xué)會了怎樣做到終身學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)是活出了生命的意 義。讓我有了高屋建瓴的視野。 五、課程方式 1、以單位或部門組成學(xué)習(xí)班效果最好，如同一個單位內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)班子成員，同一個處室，同一單位的高、中層干部； 2、每個培訓(xùn)班最好六至八人，最多不能超過十二人； 3、每期培訓(xùn)三天，一定不要有來自工作等其他方面的干擾； 4、我們會提供專用的有專利保護(hù)的紙質(zhì)與影視教材； 5、十分快樂又高效的學(xué)習(xí)，每個學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)的組織，以分鐘為單位安排的，甚至有些環(huán)節(jié)以秒為單位安排的，請遵守時間，這也是培養(yǎng)時間觀念的好機(jī)會。