《培訓(xùn)與發(fā)展他人》
--------管理崗位勝任能力訓(xùn)練序列
背景:
隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,企業(yè)對人才的要求也隨之變得更加現(xiàn)代化和人本化。作為一名管理干部,不僅要按照上級的要求完成任務(wù),更主要的,要經(jīng)營自己的部門和下屬員工,通過你的工作,讓下屬的價(jià)值增加,讓下屬的績效提高。這是新階段中,企業(yè)對所有管理者的更高要求。
參加人員:部分在崗管理人員
人數(shù):30人左右
達(dá)成的效果:
通過本次培訓(xùn),激發(fā)起學(xué)員的發(fā)展他人的意識,認(rèn)識到發(fā)展他人是管理者的重要職責(zé)之一,學(xué)習(xí)并了解一些關(guān)于成人成長和發(fā)展的理論,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)發(fā)展他人的工具和方法,從而提升學(xué)員們發(fā)展他人的能力,更好的經(jīng)營組織,經(jīng)營下屬。
課程時(shí)間:兩天
課程設(shè)計(jì)思路:從問題入手,以討論為主;換角度,變維度;抓關(guān)鍵,梳理思路;講授知識點(diǎn)和工具應(yīng)用,當(dāng)堂練習(xí)和轉(zhuǎn)化。
模型如下:
課程大綱:
一、激發(fā):激發(fā)大家對發(fā)展他人的興趣和關(guān)注度
【小組討論】什么樣的工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)是你滿意的?工作的目的是什么?
【提示】使用第一感覺,小組匯總關(guān)鍵詞,代表呈現(xiàn)
1、 借助大家的討論,聚焦關(guān)鍵詞“價(jià)值”
2、 對“價(jià)值”分析,聚焦“成長”
二、探究:研究為什么發(fā)展他人是管理者的一項(xiàng)重要能力和責(zé)任
1、 從智慧層級談自我價(jià)值認(rèn)知的定位
2、 從左右腦理論談觀念的不同
3、 從激勵(lì)理論和冰山理論他研究打造價(jià)值的途徑和理論依據(jù)
4、 從社會發(fā)展的階段和趨勢分析員工對發(fā)展成長的重視
三、共識:發(fā)展他人的目標(biāo)和目的確定
【小組討論】怎樣是我們滿意的一個(gè)團(tuán)隊(duì)和工作環(huán)境?
我們的工作和生活的期望是什么?
1、 通過討論,共識每個(gè)人的“價(jià)值”“成長”的標(biāo)準(zhǔn)都是不一樣的
2、 共識我們的員工都存在哪些不一樣的“價(jià)值主張”
四、學(xué)習(xí):如何運(yùn)用系統(tǒng)的工具和方法發(fā)展他人
1、 系統(tǒng)模型全貌:識---別---談---定---用---評---增
2、 如何認(rèn)識下屬的成長空間和工作績效長短版
3、 如何區(qū)別出下屬的不同的需求和發(fā)展空間,認(rèn)識不同,發(fā)展不同
4、 如何和下屬溝通有關(guān)成長的內(nèi)容
5、 如何和下屬一起制定發(fā)展和改善計(jì)劃,一起確定策略和職涯規(guī)劃
6、 作為上級,監(jiān)督和幫助調(diào)整計(jì)劃的實(shí)施
7、 階段性的評估和改善
五、應(yīng)用:當(dāng)堂使用所學(xué)模擬運(yùn)用
【練習(xí)】使用模擬案例,一對一的按照所學(xué)的模型實(shí)施一次輔導(dǎo)和計(jì)劃操作。